【摘 要】
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传统教学法强调求同思维的训练,忽略了对学生求异思维即发散思维的培养,影响了教学质量。而发散思维可启动课堂上联想、置疑、发散的教学模式,创造教学互动的良好氛围;在学生
【机 构】
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沧州师范学院英语系,北京东城区125中学,
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传统教学法强调求同思维的训练,忽略了对学生求异思维即发散思维的培养,影响了教学质量。而发散思维可启动课堂上联想、置疑、发散的教学模式,创造教学互动的良好氛围;在学生学习主动性勃发的同时,也对执教者的举鞭自励产生互动功能。
The traditional teaching methods emphasize the training of seeking common ground thinking, neglecting the cultivation of the divergent thinking of the students, which affects the quality of teaching. And divergent thinking can start the classroom Lenovo, doubt, divergent teaching mode, to create a good atmosphere for teaching interaction; students learn the initiative in the boom, but also coaches the whip self-excitation function.
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