我们可以看到现在越来越重视英语的教学，之前有很多学校虽然在小学阶段开设了英语这门课程，但是并没有把这门课程落到实处，也就是说很多学生真正学习英语其实是从初中时期开始的，但是现在很多教师明显非常重视小学英语的教学，还会开展一些和英语有关的活动，教师们也加大了小学英语教学力度，在课堂上也尽可能地使用多种方法进行教学，希望能够使小学英语教学质量发展起来，从而使学生的英语学习成绩朝着好的方向发展。那么，到底该怎样提高小学英语教学质量呢？
　　一、激发学生对英语的兴趣
　　学习兴趣重要吗，笔者想应该所有的教师都会觉得学习兴趣对学生研习的极其有益，有了兴趣，学生就会怀着一种积极的心态来开始英语的学习，而没有兴趣，学生只是出于一种完成任务的消极心理来进行英语的学习，这两种情况所带来的学习效果是完全不同的，教师们在教学的过程中要注意激起学生对英语学习的兴趣。
　　教师的吸引力就是激发学生英语学习动力的关键因素，学生是从小学开始学习英语的，在这以前学生的英语基础基本上是一片空白，这个时候，就需要教师们对学生有足够的耐心，能够引导学生慢慢地进行英语的学习，教师们在平时的教学过程中不要太严肃，這样会使得学生对教师敬而远之，教师们要时常带着笑容，展现自己的亲和力，教师也要认真地观察学生，因为很多学生是非常别扭的、内向的，他们不愿意把自己的真实想法说出来，这时候只能靠教师去了解，教师们还要提升教学能力，可以在教学中传播给学生更多的知识，给学生留下一个知识渊博的印象，也可以给学生展示一个多彩的英语世界。
　　教师可以加强课堂教学的趣味性，给学生创建的教学情境要接近学生的现实，这样可以增强学生的认同感和代入感，比如说，这一天学校放假，小明的妈妈带他去动物园玩，他们看到了可爱的大熊猫，看到了神采奕奕的老虎，看到了美丽的小鸟等等，通过这个情境的创设来让学生学习tiger、panda、bird、bear这些单词，用情境创设的方式来学习英语比一味地记忆单词更有效，也更能激起学生学习的积极性。
　　教师还可以在课堂上增加一些游戏环节，游戏是学生都比较喜欢的一种方式，在课堂上带领学生做一些小游戏，能够激发课堂活力，让课堂充满欢声笑语，可以帮助学生快乐地学习，游戏的开展要结合教师的教学内容，比如说，教师要开展zoo的教学，这时候，教师可以组织学生一起玩一个猜一猜的游戏，把学生分成小组，每个小组里面抽两个学生出来进行比赛，一个学生负责形容，一个学生负责猜，假设一个学生说“这个动物很憨厚，它身上只有两种颜色”，那么学生就可以猜是“panda”。
　　二、采用多样化的教学方式
　　小学英语教学应该是多元化的，教师们采用多元化的教学方式来进行小学英语的教学也可以提升小学英语教学质量。多媒体教学能够吸引学生，让学生主动投入到英语学习当中，教师可以利用多媒体给学生放一些视频，类似《白雪公主》这类的童话故事，这样可以学习英语口语。
　　教师可以运用一种互相竞争的方式来进行小学英语的教学，即教师可以准备一些贴画，贴画上面是一个小熊还有“very good”这个单词，表现好的学生就会得到一个这样的贴画，虽然奖励很小，但是这种教学方式很容易激起学生的竞争心理，学生会充分地展示自己，从而得到贴画来证明自己，也就是说贴画可以带给学生成就感和认同感。比如说，教师在考查学生对单词的记忆情况的时候，单词记忆较好的同学就会得到一个贴画；教师在课堂提问之后，积极回答问题的学生也会得到一个贴画。
　　三、积极开展一些课外活动
　　开展英语课外活动是非常必要的，只靠课堂时间的教学是不能够提高教学质量的，可以给学生创建好的学习英语的环境，让学生充分感受英语的存在和重要性。比如说，可以组织学生办英语手抄报，之后在全班进行展览。可以让学生编英语故事，学生可以充分展现自己的想象力和英语口语能力；还可以组织学生进行英语演讲比赛、英语歌唱比赛等等。这些课外活动能够帮助学生开阔视野，丰富生活，也能增强学生英语的运用能力。
　　提高小学英语教学质量并不是一件难事，教师们要在教学的过程中注意诱导学生的英语学习兴趣，也要注意运用多元化的方式进行小学英语教学，还有要多开展一些小学英语学习活动。（作者单位：江西省赣州市经济技术开发区蟠龙镇中心小学）