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【摘要】目前国内高职英语教学课堂往往受限于传统“填鸭式”的教学模式，而在此教学模式之下，教师本身容易照本宣科，重视语法教学而忽略培养学生学习兴趣，学生一方课堂参与度较低，双方的互动次数自然少之又少。在这种学生学习的主观能动性无法很好体现的学习背景之下，高职英语教学的效率是较为低下的，因而我们必须通过引进适当的教学理论与模式的来改善此现状。本文将建构主义理论引入高职英语课堂教学设计环节，在介绍其理论基本内容的基础之上提出了高职英语教学中应用构建主义理论的几点要点。