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加法是数学教学中的基本知识,也是其它三则运算的基础。但由于智障学生对接纳新知识的积极性不是很高,教师需通过创设生活情境、运用三步提问法、巧用多样化加法练习等教学策略,帮助智障学生理解加法意义,建立加法概念,掌握加法计算方法,为后面的数学计算打牢基础。
智障学生加法教学的探索——以生活数学新教材《得数是2的加法》为例
【摘 要】
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加法是数学教学中的基本知识,也是其它三则运算的基础。但由于智障学生对接纳新知识的积极性不是很高,教师需通过创设生活情境、运用三步提问法、巧用多样化加法练习等教学策
【机 构】
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江苏省苏州市姑苏区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年9期
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