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“动态生成”是新一轮课程改革倡导的基本理念之一，这对建构新课程理念指导下的课堂教学新形态，无疑起到了催化剂的作用。在这一理念的感召下，于是就有了课堂教学“无法预约的精彩”，于是关于“动态生成”的课堂成为一种时髦的追求，于是也就有了众多一线教师的困惑：追求“动态生成”的课堂是否就不必进行教学预设或淡化教学预设呢？这一问题必须引起我们的重视和思考。诚然，“动态生成”作为一种理性化的追求，对改革课堂教学的意义是不言而喻的。但任何一种理论的应用，必须具备和其相适应的环境和条件，才能显示其先进性和实效性。因此，从目