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本文从培智信息技术课堂教学评价的要求出发,分析智障学生的特殊性,在一切以智障学生发展为中心的基础上,阐述了培智信息技术课堂教学评价的实施原则,并结合本校智障学生实际情况,有针对性地开展了诊断性评价、过程性评价、总结性评价和综合能力评价的探究。
培智信息技术课堂教学评价的探究
【摘 要】
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本文从培智信息技术课堂教学评价的要求出发,分析智障学生的特殊性,在一切以智障学生发展为中心的基础上,阐述了培智信息技术课堂教学评价的实施原则,并结合本校智障学生实际
【机 构】
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珠海市特殊教育学校
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2015年05期
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