幼儿园不同于小学，讲究的是素质教育，所以，音乐活动在幼儿园占有很大的比例，而且幼儿时期，也是幼儿音乐素质发展的关键时期。每年幼儿园都会进行一些如才艺表演，元旦春节联欢会等活动，老师们要给孩子们编排节目。但如何让幼儿喜欢音乐，热爱表演，发展幼儿的阳光个性呢？是我们需要为之努力的地方，同时也是考验老师素质和经验的时候，许多老师都感觉有困惑，通过多年的努力，我们得到一些经验，希望和大家分享。
　　一、老师要是一个热爱音乐的人
　　很难想象一个不懂音乐，不会弹琴的老师能够教出一群热爱音乐，喜欢音乐，而且五音都全的孩子，所以，我认为首先就是老师要是一个喜欢音乐，有丰富音乐细胞的人，这样，老师无论是在随时随地的弹琴中，在教授幼儿唱歌中，都能让幼儿感受到音乐的魅力，孩子会因为喜欢产生兴趣，进而热爱去学。我常常发现，当我在弹琴的时候孩子会自觉的围拢来听；在游戏玩耍的时候孩子们会哼唱我前两天教过的歌曲；当我会唱他们喜欢的动画片歌曲的时候，他们就会非常羡慕，非常佩服！
　　二、挑选适合孩子的音乐进行教授
　　并不是书本上所有的音乐都适合孩子学，也許它的旋律不够优美，也许它的歌词太过平淡，总之，我们要对教授的歌曲进行挑选，要挑选那些能够打动老师和孩子的作品进行学习。它既要适合孩子的年龄特点，还要配合季节和节日，同时还要有助于培养了幼儿的阳光个性。如九九“老人节”到了，我教孩子们学习歌曲《给爷爷奶奶捶捶背》孩子们不光学习歌曲，还了解到尊老爱老的中华美德；如冬天来了，老师教小朋友们唱《小动物过冬》孩子们不光唱出了冬天优美的旋律，还了解到冬天小动物是如何过冬的，我们要关心照顾小动物；还有如小朋友快要毕业了，我教他们唱《老师再见了》，孩子们不光知道自己要离开幼儿园了，还知道自己应该不再任性、撒娇而应该表现的更懂道理，更有礼貌了。
　　同样，现在是一个多媒体时代，每天电视上、网络上都会有许多幼儿喜欢的音乐，如《黑猫警长》《西游记》《巴拉拉小魔仙》等各种动画片的音乐。作为教师我们捕捉这些讯息，及时促进和发展幼儿对音乐的喜爱和表演，同时还对这些音乐进行过滤和筛选，将健康音乐教给孩子们，摒弃那些不良音乐对幼儿的影响，给幼儿创造一个健康、快乐的音乐环境。
　　三、利用多种形式丰富加深幼儿对音乐的理解
　　碰到一首歌，如果老师只单纯的教唱，孩子虽然能学会，但其中肯定会有一些孩子没有兴趣。但如果老师利用了故事、图片、表演等多种形式进行教学，相信一定能够调动大部分孩子的学习积极性，因为它符合孩子的年龄特点。如，我教授京歌：《龟兔赛跑》，如果只为教会这首歌，我可以边弹边唱，也许几遍过后孩子就会了，但我没有那样做，而是绘声绘色地画了几张“龟兔赛跑”的图片，演唱的时候再配上一些旁白，如：“预备，跑！”，“让我先休息一会儿再说吧……”等等这样的话，孩子们边唱边说，边唱边看，即丰富加深了孩子们对作品的理解和感悟，也使学习变得更有兴趣，积极性更高了。如我在教授歌曲《闹花灯》时，给每个孩子发了一对绸子，并和孩子们一起给歌曲编动作，这样使孩子们的学习兴趣更浓，表演积极性更高，同时阳光个性得到了更好的促进和发展。
　　四、及时肯定孩子，增强幼儿的自信和对表演的兴趣
　　并不是所有孩子天生就具有表演才能的，孩子的表演才能也需要不断的培养和训练、鼓励和肯定的，其中促使他们进步的最大推力就是老师的不断的鼓励和肯定。如，我们班的优优小朋友，刚来的时候不爱说话，非常腼腆，每次小朋友在表演的时候，他总是站在后面观看，不感上前面来。有一次，我发现他做的一个“街舞动作”非常好看，也许他自己还没有意识到，我夸奖着让他站到前面来表演，优优虽然不好意思但还是给大家表演了一遍，我们大家一起为优优鼓起了掌，对他大加赞赏，并给他起了个“街舞小明星”的称号，他非常激动也非常高兴！今年在幼儿园全园的才艺大赛中，优优也积极的报了名，并最终进入了决赛取了“才艺表演明星宝宝”的称号。我想如果老师当时不及时的对他给予鼓励和肯定，这个街舞小明星还不一定出的来呢！还有我们班的思羽小朋友非常好动，上课坐不住，还爱丢三落四。但我发现这个孩子艺术方面非常有灵性，再难的歌曲，她只需学上两遍就会了，于是，每次学新歌的时候，我就让她上前面来带着小朋友们学，同时不忘及时给她提出一些新要求，通过这样一边对她的进步给予鼓励和肯定，同时一边激励督促她改掉坏毛病，现在的思羽真的比以前有了很大进步，今年六一儿童节思羽的表现得到大家的一致好评。她的奶奶非常高兴！我想如果当初老师只一味的说孩子的毛病，而不鼓励肯定她，侯思羽一定不会像今天这样成长的这么好，现在的她是一个真正健康、快乐、聪明、自信的阳光好宝宝了。
　　总之，要想让幼儿喜欢音乐，热爱表演，就要走近孩子，理解孩子，和他们一起学习，一起成长，只有不断的努力、观察、学习和反思，我们才能和孩子一样不断进步，不断发展，我们的教育工作才能真正做成太阳底下最光荣的事业！