【摘 要】
：
介绍了一种新的脉冲激光波形畸变的预补偿方法.高功率光纤激光系统采用两级级联放大结构,在脉宽为500 ns、重频为10 kHz的条件下,由于瞬态增益效应,在最终输出端的时域中观察到了增益不平坦现象.通过分束提取小能量的最终输出信号,可利用任意波形发生器进行描点,对最终输出信号进行波形补偿,使输出端的时域信号近似于方波波形.通过实验验证了不同泵浦功率的信号均可通过描点的方式抑制增益不平坦,对其进行波形预补偿.
【机 构】
：
中国电子科技集团公司 第二十三研究所,上海 201900;河南地矿职业学校,河南 郑州 450000
论文部分内容阅读
介绍了一种新的脉冲激光波形畸变的预补偿方法.高功率光纤激光系统采用两级级联放大结构,在脉宽为500 ns、重频为10 kHz的条件下,由于瞬态增益效应,在最终输出端的时域中观察到了增益不平坦现象.通过分束提取小能量的最终输出信号,可利用任意波形发生器进行描点,对最终输出信号进行波形补偿,使输出端的时域信号近似于方波波形.通过实验验证了不同泵浦功率的信号均可通过描点的方式抑制增益不平坦,对其进行波形预补偿.
其他文献
寻找乡村资源优势融合发展的路径是寻找乡村发展之道的根本.基于产业融合理论为切入点,运用文献调研、实地考察等研究方法,本着乡村发展的落地性和实操性原则,深植“党建引领的古傩大源美丽乡村”的个案考察,厘析大源村客家民俗体育文化与旅游产业融合的路径.研究发现,大源村的乡村建设,坚持以“政府为主导,村民为主体的共享共建共治”为发展理念,打造“傩文化”特色民俗体育资源品牌特色,与其他资源共同发展,形成民俗体育文化与旅游融合发展路径实践个案模式.为丰富民俗体育与文旅产业融合路径和为实行乃至实现“乡村振兴战略”发展的长
运用实地调研、专家访谈等方法,对福建省冰雪产业发展路径进行研究.结果 表明,冰雪运动场地不足、冰雪主体产业发展缓慢、冰雪用品制造业初步形成竞争力是福建省冰雪体育产业发展主要现状.拥有较为完备的冰雪发展政策和雄厚的经济实力是福建省冰雪产业发展主要优势.优化路径在于:坚持政府在冰雪产业发展过程中宏观调控作用,发挥市场在冰雪产业资源配置中的主导作用,增加冰雪场馆供给和加大冰雪产业主体核心产品开发力度等.通过对福建省冰雪产业发展优化路径研究,对探讨当下全国冰雪产业大发展的这一历史契机,具有一定的实践与探索价值.
本文首先回顾和探讨了思政教育、核心素养培育与创新创业教育之间的关系,得出三者无论是在教育目标、教育内容还是价值取向上均具有一致性.其次,从基于社会主义核心价值观的“中国学生核心素养”的总体框架出发,以体育产业为落脚点,阐述了体育产业创新创业人才培养目标,回答了创新创业教育“培养什么的人”的问题.最后,初步探讨该目标在教育教学实践中的应用,解决“如何培养人”的问题.
网络直播作为新兴媒体,以其自身独特性深刻地影响着大学生的生活方式、学习习惯和思想意识,无形中影响着大学生的价值选择.通过深入剖析网络直播对大学生价值观的影响,提出网络直播媒介下大学生价值观的涵养路径:底线思维,净化网络直播环境;创新思维,抢占网络思想教育阵地;系统思维,密织网络直播管理体系;内容为王,注重价值引领.
挺身式跳远技术是高校体育教育专业的田径教学主要项目之一,传统的体育课堂教学已难以满足学生的学习需求.本文采用文献资料法和逻辑分析法等,对挺身式跳远技术的微课设计进行研究,结果发现:挺身式跳远技术微课教学有动作技术特点、教师因素、学生因素、社会环境因素等方面的优势;挺身式跳远微课模型构建,可分为助跑、起跳、腾空、落地、完整技术动作的内容选取、脚本设计、视频形成三大部分;挺身式技术微课教学流程为搭建微信学习平台、有效课前预习、常规课堂教学及课后反馈、复习.
为了满足新工科建设的需要,在工业设计专业课程体系改革探索过程中,以专业认证三大基本理念为切入点,提出在设计认证(DAC)驱动下支持培养目标达成的工业设计系所核心能力构建.通过课程地图的实施重构工业设计系所课程框架,并引入系统架构的方法以清晰的指导专业课程规划路径,整合完善课程体系.藉由DAC认证机制促进设计教育的改革,保障专业教育质量和专业活力,培养学生在工业设计专业应用领域里的核心能力和竞争力.
运用文献资料法、逻辑分析法,基于供给侧结构性改革理论,对我国体育职业技术学院人才培养问题与改革优化路径进行研究.结果 表明,由于生源结构复杂、招生方式多元,体育职业技术学院人才培养在培养对象、教育过程及就业择业等方面均具有特殊性.研究认为,立足社会需求导向,在高等教育供给端增强内涵建设、夯实专业实践、重视就业服务、优化师资结构及增进合作交流,有利于推动体育职业技术学院人才培养高质量发展.
国家开放大学“地域文化”通识课全媒体数字化教材《闽文化通论》要完成新的提升,必须处理好动与静的关系、深与浅的关系、繁与简的关系,才能增进“教”与“学”的互动,进一步挖掘教材内容,准确表现教材文字内容,为学习者解惑,引起学习者的进一步思考,吸引学习者注意力,加深学习者的印象,以精益求精的方式创新全媒体数字化教材.只有心存“没有最好,只有更好”的理念,通过不断追踪、不断总结、不断摸索、不断探究,才能不断改进、不断提升,最终打造出名符其实的精品.
非物质文化遗产作为遗产的重要组成部分,其地域性成为吸引旅游者的重要驱动力,其传承性要求非物质文化遗产必须进行传播和承续,而旅游开发为其传承提供了很好的思路.文章在构建非遗资源旅游开发潜力评价指标体系的基础上,以信阳市主城区和其下辖8个县区为评价单元,采用单因子评价与综合评价的方法,指出信阳市9个评价单元在非遗资源富集度、非遗载体以及非遗投资潜力3个一级评价指标和11个二级指标上的差异,并在此基础上采用加权计算信阳市非遗资源的总体评价结果,结合评价结果指出信阳市非遗旅游开发应该采用“分区域,分阶段”的金字塔
现实中大多数学前教师教育培养模式缺乏对“实践反思能力”的重视.课题组借助《幼儿园游戏理论与实践》课程进行试验,为“以反思能力为导向的C-USK学前教育专业实践教学模式”的建构提供了实践基础与理论前提.通过研究,课题得出以反思能力为导向的C-USK学前教育专业实践教学模式,该模式通过高校(U)与幼儿园(K)之间与学生(S)形成教学共同体,围绕课程核心经验(C)协同指导实践反思能力形成的过程要素,以“聚焦课程核心经验”为实施内容;以“凸显学生实践反思能力的自我建构”为实施方式;以“借鉴\'档案袋\'的