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数学来源于生活,生活中处处有数学,教师利用数学史料创设好学习情景,激发他们的探究欲望,学生通过看、想、做,获取大量的感性认识,逐步上升到理性认识,极大地激发了学生的学习兴趣。如教学莫比乌斯圈时,先让学生观看图片,出示公园里的莫比乌斯圈爬梯,真奇怪?爬着爬着怎么从一个平面爬行,爬到圈里面去了?再出示上海世博会展出的转动的莫比乌斯圈,图案美观大方,从定点观察,出现不同类形的样式,每个图案都有它的象征意义。