我自参加工作以来，一直扎根教学第一线，常年担任班主任工作。孩子们对我的称呼也从当年的叔叔到了现在的伯伯。有人说，班主任是天底下最“小”的主任，没有级别。也有人说，班主任是天底下最“大”的主任，管理的事从吃喝拉撒到解决人际关系、到协调家长，一天到晚忙得焦头烂额。在多年的班主任工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，始终把一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中。
　　一、用“爱心”去感动学生
　　班主任是学生的組织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，都竭尽全力帮助他们解决问题。特别是刚接手的新年级，我要一个一个的记名字，了解这些小家伙的爱好，家庭背景。遇到单亲或者有特色（残疾、智障）的还要研究教导对策。协调各科教师，对他特别关爱。虽然我是位男同志，但班主任这项工作要求我必须具备妈妈一样的细心、耐心。许多人都打趣我，说我是“暖男”，还有的直接说我整天婆婆妈妈的。我从不生气，谁叫我是一名班主任呢？谁让我喜欢这个工作呢？
　　二、为人师表、树立榜样
　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，自己就要早到；要求学生不乱丢果皮纸屑，只要看到果皮纸屑，我就随手捡起；教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作深入细微处，班中的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的班级曾多次被学校评为“优秀班集体”、“优秀中队”、“卫生先进集体”等。
　　三、结合实际，创建特色班级
　　在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的活动，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性，多次在育华学校组织的班级考核中获得一年级数学组第一名的好成绩。
　　在班级集体活动方面，坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风和班风。
　　四、让后进生在激励中得到教育
　　班中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。我们班的郑浩俊同学平时学习注意力不集中，掌握知识慢，经常跟不上老师讲课的节奏，我就上课多让他起来回答问题，下课耐心辅导，并让学习好的同学和他结成互帮对子，慢慢的改变他的不良习惯，经过一年的努力，他的学习、常规都有了较大的进步。
　　五、加强家校联系，以真诚换真心
　　多年来，坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，不是一味地报忧，大多时候会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
　　今年班中有一个叫王佳皓的男生比较调皮，父母一直忙于工作，而对他疏于管教。王佳皓同学爱玩，经常不完成作业，严重影响了学习，被父母发现后经常挨打，后来找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。经过我们双方共同努力，王佳皓同学现在改变了许多，懂事了，有礼貌也爱学习了，对此家长很是感激，对老师爱护学生、班级管理赞不绝口。
　　我就是凭着对教育事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我相信，在自己的不断努力與探索下，工作也会越做越出色！