论文部分内容阅读
【关键词】应用型本科;特色发展;高等教育;现代职教体系
【中图分类号】G710
【中图分类号】G710
整体规划发展 助力体系建设
【摘 要】
：
【关键词】应用型本科;特色发展;高等教育;现代职教体系 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）92-0009-03 互联网技术的发展推动了脑力劳动的延伸和智力资本的增强。在技术变革的背景下，国家和人民群众对高等教育的需要比以往任何时候都迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都强烈。应用型本科肩负着培养应用型人才的使命，具有中国特色、时代特征
【出 处】
：
江苏教育·职业教育
【发表日期】
：
2018年12期
其他文献
一头老黄牛走过,留下了三堆牛便便。便便的味道引来了两只屎壳郎。 屎壳郎决定把家就安在便便不远处。他们用锯齿一样的嘴巴和手脚奋力地挖着。 很快,他们挖出了一条长长的通道,这就是他们的新家。他们当然没有忘了在家里造一个专门用来储藏食物的仓库。 “我们开始做便便蛋糕吧!”屎壳郎将便便先分成小块,再做成小球的形状。 很快,牛便便就被做成了一个个球形的便便蛋糕。 便便蛋糕圆得好像是机器做出来的。
唯有業务精才有底气、尊严和价值，因此我们一定要苦练专业技能。 职场就是教科书。未来会发生什么，谁也不知道。但我想说，职场也是一个充满无限可能的地方。 对于职业院校的学生来说，技术技能无疑是看家本领。要拥有“一招鲜”的专业本领，在校期间夯实专业基础，才能在机会到来的时候厚积薄发。
【关键词】校企合作;职业院校义务和权利;江苏职教发展 【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）76-0017-04 校企合作作为职业院校的现代教育制度和模式，已经成为广大职教人的共识，也在江苏大地上进行了有益的探索，取得了不少成果。《江苏省职业教育校企合作促进条例》（以下简称《条例》）通过明确职业教育校企合作的主体和目标、原则和机制、组织和实施、扶持
【摘 要】产业转型升级源于生产端、技术端、消费端三大主体的时代变革，受技术进步、生产组织方式变革、消费模式以及哲学层面“人”的回归的深刻影响。它带来了技术技能人才知识结构的时代变迁，如跨领域理论知识及其情境化的运用、强调基于非良构问题的判断决策知识、更加重视职业伦理规范知识在各岗位中的体现，以及突出未来不确定性的工作情境知识。这些变革启发我们要建构职前职后贯通的人才培养体系，在职前教育阶段应重视真
【关键词】高职教师；信息化教学能力；产教融合 【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）68-0080-01 随着“互联网 ”时代的到来，江苏省常州卫生高等职业技术学校在推进教育信息化的进程中遇到多种困境：教师信息化教学能力不强、产学研合作能力不强、开展信息化教学改革的意愿不足、数字化校园环境建设不到位、信息化教学评比表现不尽如人意等。为此，学校开展了