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组织学课堂教学主要由理论和实验两部分构成，将这两部分形成单独的模块进行教学，从教学模式上进行优化从而提高学生实践能力是我们的宗旨。实验对于组织学这一门课程尤为重要，由于技术手段的限制，传统的实验教学模式效果较差，无法与理论课程相匹配而形成单独的实验模块。也正是因为这一限制，相当多的教师重理论面轻实验。另一方面，由于多媒体教学以及图像处理软件的迅猛普及，致使实验教学成为一种精美的教学ppt图片的展示，与理论教学严重同质化，教学质量下滑。数码互动实验室技术的出现突破了传统教学的技术瓶颈，使组织学教学模块化出现