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在印度尼西亚,小学六年级老师有个约定俗成的习惯——要求即将毕业的小学生,以“我是怎么开始学写作的”为主题写一篇文章。写之前老师告诉学生:这几年,不管是喜欢还是害怕,每个人都写了很多篇文章,也都清楚自己是怎么写下来的,把这些经历写下来,对自己、对他人都是非常有价值的。学校要把你们的这篇文章编入书中,相信每位同学一定会把自己的精彩故事交给学校,交给未来的读者,当然也是交给自己。
下面,请同学们看看伊马赫同学的故事:
说真的,每当听到时强时弱的单调声响,我就头昏脑胀。尤其令我恼怒的是,我一要睡觉,它就响起来了。这简直是对我耳朵的折磨。可我又能说什么呢?谁叫我有个爱好写作的哥哥呢!
开始,我非常讨厌那打字机发出的声响,可是久而久之,我也就习以为常了,甚至我逐渐产生了一个念头:向哥哥学习。因为在学校里,一上作文课,我就傻眼儿了,不知开头怎么写。
“哥哥,到底怎样写文章呀?”一天,我问哥哥。
“怎样写?”他边说边望着我,“要说难,也不难;要说容易,也不见得。总之,如果真想当一名作家的话,那你必须勤奋读书,还要鼓起勇气多练多写。”
听了哥哥这番话后,我开始学着写我认为较容易的文学体裁——诗歌。后来又试着写小文章。当然,我写的那些东西还存在许多不足,但爸爸的话总是激励着我:“谁有意志,路就在谁的脚下。”
就这样,我坚持写作并壮起胆子把稿件寄给我们市里的报社。尽管其中有些稿子被退了回来,可我并不灰心丧气,相反,我写作的兴趣更浓了。我决心不停地写下去。我要像哥哥那样,勤奋地写作。
但愿我这小小的理想能够实现。
这样的文章,对于我国即将毕业的六年级学生来说,是不难的!因为每个人学习写作的过程大体是相似的:
一是每位孩子与伊马赫一样,开始写作时可能不知道怎么开头、怎么写。伊马赫的办法是向喜欢写作的哥哥讨教,每位读者当然也清楚自己是怎么做的。
二是多读多练。这是伊马赫哥哥的回答,其实这一方法对所有不喜欢、不会写作的学生都管用,同学们都清楚这句话。
三是关键在于坚持。伊马赫相信哥哥的这句话,开始写了,写他认为较容易的诗歌,写一些小文章,并一直坚持下去。
四是在别人的鼓励下前进。伊马赫的父亲说:“谁有意志,路就在谁的脚下。”其实每个孩子在写作中都会得到老师、爸爸、妈妈等人的鼓励。
五是大胆投稿,有继续写下去的信心。伊马赫投稿了,也有好多稿子被退了,但他不灰心丧气,不停地写下去……
亲爱的小读者,请想一想自己这几年的写作过程,想想伊马赫文章中的这五点,相信你肯定会说,这有什么了不起,我们也能写这样的主题啊!来,我们一起写写看,写好了再推荐给你们的语文老师、校长,让我们身边的同学都参与进来。
下面,请同学们看看伊马赫同学的故事:
说真的,每当听到时强时弱的单调声响,我就头昏脑胀。尤其令我恼怒的是,我一要睡觉,它就响起来了。这简直是对我耳朵的折磨。可我又能说什么呢?谁叫我有个爱好写作的哥哥呢!
开始,我非常讨厌那打字机发出的声响,可是久而久之,我也就习以为常了,甚至我逐渐产生了一个念头:向哥哥学习。因为在学校里,一上作文课,我就傻眼儿了,不知开头怎么写。
“哥哥,到底怎样写文章呀?”一天,我问哥哥。
“怎样写?”他边说边望着我,“要说难,也不难;要说容易,也不见得。总之,如果真想当一名作家的话,那你必须勤奋读书,还要鼓起勇气多练多写。”
听了哥哥这番话后,我开始学着写我认为较容易的文学体裁——诗歌。后来又试着写小文章。当然,我写的那些东西还存在许多不足,但爸爸的话总是激励着我:“谁有意志,路就在谁的脚下。”
就这样,我坚持写作并壮起胆子把稿件寄给我们市里的报社。尽管其中有些稿子被退了回来,可我并不灰心丧气,相反,我写作的兴趣更浓了。我决心不停地写下去。我要像哥哥那样,勤奋地写作。
但愿我这小小的理想能够实现。
这样的文章,对于我国即将毕业的六年级学生来说,是不难的!因为每个人学习写作的过程大体是相似的:
一是每位孩子与伊马赫一样,开始写作时可能不知道怎么开头、怎么写。伊马赫的办法是向喜欢写作的哥哥讨教,每位读者当然也清楚自己是怎么做的。
二是多读多练。这是伊马赫哥哥的回答,其实这一方法对所有不喜欢、不会写作的学生都管用,同学们都清楚这句话。
三是关键在于坚持。伊马赫相信哥哥的这句话,开始写了,写他认为较容易的诗歌,写一些小文章,并一直坚持下去。
四是在别人的鼓励下前进。伊马赫的父亲说:“谁有意志,路就在谁的脚下。”其实每个孩子在写作中都会得到老师、爸爸、妈妈等人的鼓励。
五是大胆投稿,有继续写下去的信心。伊马赫投稿了,也有好多稿子被退了,但他不灰心丧气,不停地写下去……
亲爱的小读者,请想一想自己这几年的写作过程,想想伊马赫文章中的这五点,相信你肯定会说,这有什么了不起,我们也能写这样的主题啊!来,我们一起写写看,写好了再推荐给你们的语文老师、校长,让我们身边的同学都参与进来。