【摘 要】
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高校教师自身的职业道德素养高低是决定高校师德建设成效的最根本条件。随着我国高等院校的不断改革和探索,大批硕士、博士生一毕业就选择直接进入高校工作。近年来高校青年教师占学校教师的比例逐年升高,逐渐成为高校各方面工作的中流砥柱。然而大多数年轻教师都没有经历过社会的磨砺,他们在吃苦耐劳和艰苦奋斗等方面稍显欠缺,再加上高等院校一般在师德建设中也是对青年教师"重"制度约束,而"轻"入职教育和职后教育。致使部
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高校教师自身的职业道德素养高低是决定高校师德建设成效的最根本条件。随着我国高等院校的不断改革和探索,大批硕士、博士生一毕业就选择直接进入高校工作。近年来高校青年教师占学校教师的比例逐年升高,逐渐成为高校各方面工作的中流砥柱。然而大多数年轻教师都没有经历过社会的磨砺,他们在吃苦耐劳和艰苦奋斗等方面稍显欠缺,再加上高等院校一般在师德建设中也是对青年教师"重"制度约束,而"轻"入职教育和职后教育。致使部分青年教师,职业信念淡化,职业责任感变弱。在此背景下,加强高等院校教师职业道德修养就显得任重道远。
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