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摘 要：伴随着我国职业教育体系的不断革新，产教融合对于职业教育的良好发展起到了一定的推动作用。在我国高等职业院校之中，应用产教融合这一模式的时期相对较晚，所取得的成效也并不明显，究其原因，主要是因为在对人才进行培养时并未树立正确的观念、明确的目标，同时产教融合背景下培养人才的主体显得较为单一。基于此，本文简要概述了产教融合背景下高等职业院校培养人才的作用，并结合实际情况给出了产教融合背景之下高等职业院校人才培养的良好模式。
关键词：产教融合 高等职业院校 人才培养
1 产教融合背景下高等职业院校培养人才的作用
对于我国经济发展进程而言，要想获得一个精准的战略规划，为市场中的企业营造一个良好的竞争环境，并且有效促进高等职业院校的可持续健康发展，进行产教融合都显得势在必行，而在产教融合背景下高等职业院校培养人才主要有以下几个方面的作用。第一，产业融合程度越密切，那么我国经济发展进程的速度也就越快，这就意味着对于具备较强创新理念的复合型专业人才有着更高的需求。高等职业院校的基本职能便是培养出具备较高专业素质及专业技术水平的人才，而伴随着产教融合理念的深入，培養出创新复合型人才也是大势所趋。我国当前的经济体制已经逐步转型为知识体制，产教融合能够让区域产业得到较大程度的创新，让不同区域之间的产业在市场中的核心竞争力能够得到一定程度的提升，这样一来高等职业院校能够顺应社会的发展规律，对于高等职业院校的发展而言也有着至关重要的作用。第二，高等职业院校所培养出来的人才大都用于对社会中不同企业的人才需求进行满足，产教结合能够让企业以及高等职业院校建立密切的联系，在促进企业可持续发展的同时，也能够让高等职业院校在社会之中树立良好的口碑，为后续的招生教育工作奠定坚实的基础。第三，在高等职业院校开展相应教育活动之中，产教融合能够为人才的培养提供良好的实践环境及实践机会，院校会定期组织学生到各类企业之中进行实习，熟悉社会生产的基本特征，明确基本业务流程，并且积极对相关技术进行有效的创新。
2 产教融合背景下高等职业院校人才培养的良好模式
2.1 知识体系多元化
要想让人才培养的质量以及效率得到本质化的提升，高等职业院校应当建立以下几个方面的知识体系：第一，专业性知识体系。高等职业院校在培养人才时，应当以学生能够通过专业理论知识以及实践知识的融会贯通，来对实际生产生活中的相关问题进行有效的解决，并且在这一过程之中能够完成对产品的创新、对理念的创新、对技术的创新以及对管理的创新。第二，人文修养知识体系。在这一体系之中，高等职业院校应当让学生充分掌握最为基础的艺术、历史、哲学、法律等行为修养知识，这样一来学生不但能够全面掌握专业领域的知识，还能够博冠中西，纵横捭阖，从不同的角度来创作出全新的成果，这也和当前社会的发展趋势不谋而合。第三，相应产业的前沿知识体系。在这一体系之中，高等职业院校应当让学生对相关产业的实际发展趋势进行全面的把握，并充分开拓自身的创新思维来明确这类产业所具备的发展潜力，进而根据自身的想法来对这一产业进行良好的改良与优化。需要注意的是，要想培养出创新的人才，必须要依托多元化的知识体系，严格遵守产教融合的基本原则，在深刻掌握本专业业务流程的基础上，在专业课程体系和教学过程中融入创新创业的知识结构，提高学生的综合知识水平。
2.2 能力结构多元化
在产教融合背景下进行人才培养，高等职业院校应当从以下几个方面来为学生构建一个多元化的能力结构体系：第一是对学生理论联系实际能力进行培养。要想真正实现产教融合，在竞争日趋激烈的市场之中占得先机，高等职业院校所培养出来的人才应当具备理论联系实际的能力，能够将不同专业的理论知识以及实践知识充分应用至现实生产生活之中，从而达到学以致用的根本目的。第二是对学生定向思维以及逻辑思维能力进行培养。高等职业院校在培养人才的过程之中，应当充分考虑到这类人才走向社会所以倚仗的根本能力，那便是自身的思维能力，这类对于学生在变化莫测的社会进行立足大有裨益。第三是对学生适应社会的能力进行培养，在这一能力之中主要包含了团队合作精神、终身学习水平、社会责任感以及适应环境的水平。而在社会责任感之中又包含了家庭责任感、集体责任感、自我责任感以及他人责任感;团队合作精神是确保人才在各类企业中良好运转的根本所在;终身学习水平和我国大力推崇的学习型社会方向不谋而合，高等职业院校应当为学生积极构建一个终身学习公共服务平台，来为学生提供良好的学习与交流机遇;适应环境的水平主要体现在自身心理调控水平方面，当学生遇到各类难题时，应当保持一个积极且沉稳的心态，采取合理的心态来探索解决问题的策略。
3 结论
总而言之，在产教融合背景之下，要想培养出契合社会发展趋势的复合型人才，高等职业院校应当根据自身的实际教学水平来选择合理的人才培养模式，以此来让产教融合得以深化，促进社会的和谐发展。
参考文献：
[1] 刘丽波，宋燕辉.高职电子商务专业创新创业人才培养路径研究[J].中国商论，2019（24）：235-236.
[2] 王军.“大众创业、万众创新”背景下高职院校学生创新能力培养研究[J].广东职业技术教育与研究，2019（06）：34-36.
关键词：产教融合 高等职业院校 人才培养
1 产教融合背景下高等职业院校培养人才的作用
对于我国经济发展进程而言，要想获得一个精准的战略规划，为市场中的企业营造一个良好的竞争环境，并且有效促进高等职业院校的可持续健康发展，进行产教融合都显得势在必行，而在产教融合背景下高等职业院校培养人才主要有以下几个方面的作用。第一，产业融合程度越密切，那么我国经济发展进程的速度也就越快，这就意味着对于具备较强创新理念的复合型专业人才有着更高的需求。高等职业院校的基本职能便是培养出具备较高专业素质及专业技术水平的人才，而伴随着产教融合理念的深入，培養出创新复合型人才也是大势所趋。我国当前的经济体制已经逐步转型为知识体制，产教融合能够让区域产业得到较大程度的创新，让不同区域之间的产业在市场中的核心竞争力能够得到一定程度的提升，这样一来高等职业院校能够顺应社会的发展规律，对于高等职业院校的发展而言也有着至关重要的作用。第二，高等职业院校所培养出来的人才大都用于对社会中不同企业的人才需求进行满足，产教结合能够让企业以及高等职业院校建立密切的联系，在促进企业可持续发展的同时，也能够让高等职业院校在社会之中树立良好的口碑，为后续的招生教育工作奠定坚实的基础。第三，在高等职业院校开展相应教育活动之中，产教融合能够为人才的培养提供良好的实践环境及实践机会，院校会定期组织学生到各类企业之中进行实习，熟悉社会生产的基本特征，明确基本业务流程，并且积极对相关技术进行有效的创新。
2 产教融合背景下高等职业院校人才培养的良好模式
2.1 知识体系多元化
要想让人才培养的质量以及效率得到本质化的提升，高等职业院校应当建立以下几个方面的知识体系：第一，专业性知识体系。高等职业院校在培养人才时，应当以学生能够通过专业理论知识以及实践知识的融会贯通，来对实际生产生活中的相关问题进行有效的解决，并且在这一过程之中能够完成对产品的创新、对理念的创新、对技术的创新以及对管理的创新。第二，人文修养知识体系。在这一体系之中，高等职业院校应当让学生充分掌握最为基础的艺术、历史、哲学、法律等行为修养知识，这样一来学生不但能够全面掌握专业领域的知识，还能够博冠中西，纵横捭阖，从不同的角度来创作出全新的成果，这也和当前社会的发展趋势不谋而合。第三，相应产业的前沿知识体系。在这一体系之中，高等职业院校应当让学生对相关产业的实际发展趋势进行全面的把握，并充分开拓自身的创新思维来明确这类产业所具备的发展潜力，进而根据自身的想法来对这一产业进行良好的改良与优化。需要注意的是，要想培养出创新的人才，必须要依托多元化的知识体系，严格遵守产教融合的基本原则，在深刻掌握本专业业务流程的基础上，在专业课程体系和教学过程中融入创新创业的知识结构，提高学生的综合知识水平。
2.2 能力结构多元化
在产教融合背景下进行人才培养，高等职业院校应当从以下几个方面来为学生构建一个多元化的能力结构体系：第一是对学生理论联系实际能力进行培养。要想真正实现产教融合，在竞争日趋激烈的市场之中占得先机，高等职业院校所培养出来的人才应当具备理论联系实际的能力，能够将不同专业的理论知识以及实践知识充分应用至现实生产生活之中，从而达到学以致用的根本目的。第二是对学生定向思维以及逻辑思维能力进行培养。高等职业院校在培养人才的过程之中，应当充分考虑到这类人才走向社会所以倚仗的根本能力，那便是自身的思维能力，这类对于学生在变化莫测的社会进行立足大有裨益。第三是对学生适应社会的能力进行培养，在这一能力之中主要包含了团队合作精神、终身学习水平、社会责任感以及适应环境的水平。而在社会责任感之中又包含了家庭责任感、集体责任感、自我责任感以及他人责任感;团队合作精神是确保人才在各类企业中良好运转的根本所在;终身学习水平和我国大力推崇的学习型社会方向不谋而合，高等职业院校应当为学生积极构建一个终身学习公共服务平台，来为学生提供良好的学习与交流机遇;适应环境的水平主要体现在自身心理调控水平方面，当学生遇到各类难题时，应当保持一个积极且沉稳的心态，采取合理的心态来探索解决问题的策略。
3 结论
总而言之，在产教融合背景之下，要想培养出契合社会发展趋势的复合型人才，高等职业院校应当根据自身的实际教学水平来选择合理的人才培养模式，以此来让产教融合得以深化，促进社会的和谐发展。
参考文献：
[1] 刘丽波，宋燕辉.高职电子商务专业创新创业人才培养路径研究[J].中国商论，2019（24）：235-236.
[2] 王军.“大众创业、万众创新”背景下高职院校学生创新能力培养研究[J].广东职业技术教育与研究，2019（06）：34-36.