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＂让教师成为研究者＂的目标的实现需要具备内外部条件,假如条件不具备则变成阻碍教师成为研究者的障碍。本文分析了中小学教师成为研究者的内部保障条件,以期从解决内部障碍问题,寻求教师成为研究者的解决思路。
教师成为研究者的内部障碍与突破
【摘 要】
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＂让教师成为研究者＂的目标的实现需要具备内外部条件,假如条件不具备则变成阻碍教师成为研究者的障碍。本文分析了中小学教师成为研究者的内部保障条件,以期从解决内部障碍问题
【机 构】
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嘉应学院教育科学学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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