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摘要：在当今社会飞速发展的情况下，信息技术的发展越来越迅速，越来越成熟，并且在生产生活中扮演了重要的角色，给社会带来了极大的便利。目前，信息技术与教育教学的融合成为当前教育的趋势，也是课程改革和素质教育的需求。体育是高中的基础性的学科，对学生的身心发展有着重要的作用，因此也要在高中体育教学过程中应用信息技术。本文笔者结合自身教学实践，首先分析了信息技术在高中体育教学中应用的意义，并在此基础上提出了信息技术在高中体育教学中的应用策略。
关键词：信息技术;高中体育;策略
21世纪是信息化、網络化、科技化的时代，知识的更新换代速度也十分快。信息技术是现代社会的重要标志，也给人们的生产生活带来了极大的便利。信息技术在教育教学中应用，可以依据文字、图画、视频等形式，为学生呈现一个多彩的学习环境，调动学生的感官，激发学生的学习兴趣。信息技术在教育教学中的应用已经很普遍了，但是在体育教学中的应用还是鲜有人尝试，体育教学还是传统的教学模式，采取讲解加示范的模式，课堂活动形式也单一。因此，体育教师要转变教学理念，找到一条信息技术与高中体育教学整合的有效路径。
一、信息技术在高中体育教学中应用的意义
信息技术在高中体育教学中的应用具有很多意义，具体来说，首先信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的学习积极性，因为信息技术能够给学生呈现丰富的教学内容，改变过去传统的教学形式，使教学更加生动、活泼。其次，信息技术的应用符合课程改革的需要，能够体现学生的学习主体性地位，有助于师生之间的互动交流，学生在信息网络技术下独立思考、自主学习，创新能力和创造意识都得到了增强。最后，有利于提高教师的教学水平。在网络信息技术环境下，教师需要加强自身学习，不仅要学习信息技术，而且要加强自身的体育知识和教改新理念，从而更加有利于自己的教学工作。
二、信息技术在高中体育教学中应用的策略
（一）借助信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习的指引作用十分明显，就好像蝴蝶看到美丽的花朵自会飞上去一样，兴趣也促使我们对某一事物进行探索。高中学生的身心压力比较大，他们还要面临高考的重担。传统的体育教学模式采取灌输式的方法，加重了学生的心理负担，而利用信息技术可以有效地激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“立定跳远”这部分知识时，首先我利用多媒体给学生播放了一组视频小短片，视频中的内容是关于各类小动物跳跃的画面，包括青蛙、山羊、兔子、袋鼠等等，学生的眼睛都被视频吸引了，也感受到了跳跃的趣味。为了让学生更好地里了解“立定跳远”的技术规范，我运用多媒体技术详细地给学生讲解，在遇到难点动作时会采取定格视频的方式让学生反复观看，这样在结合具体的实践操作指导，学生的动作更加规范了。
（二）借助信息技术拓展资源，丰富学生学习内容
信息技术给我们的生活带来了最大的改变就是信息传播交流的方式发生了变化，信息的容量更大，甚至进入了信息爆炸时代，我们可以通过互联网搜集任何我们想要的知识。在体育教学中也是如此，信息技术能够拓展教育资源，比如通过微课或者体育纪录片的方式让学生学习更多的体育知识，甚至超脱了体育范畴，让学生了解政治、经济、文化、社会等方面的知识，这就是信息技术给体育教学带来的巨大革新。
例如，在“篮球”这一部分的教学时，为了激发学生对篮球的热爱，我利用多媒体给学生播放了一组视频，视频的内容是NBA球星的精彩时刻，在激烈的对抗与拼抢之中，篮球运动的魅力被展现无遗。此外，我还给学生播放了纪录片《姚明年》，使学生了解了姚明一步步成长为世界级运动员的经历，也了解了篮球作为中美文化交流的媒介，促进了我国体育事业的进步，学生也被姚明的爱国情怀所打动，这对学生的德育教育也有着重要的意义。
（三）通过社交媒体加强交流，改变师生互动模式
师生互动是课堂教学的重要组成部分，新课程非常强调师生之间展开良性互动，这可以让学生形成更好的学习状态，也有利于师生关系的和谐。但是，传统的体育课堂的互动是一边倒的，教师占据主导地位，教师依靠权威来压制学生，师生之间的关系看似和谐，实际上学生对老师也有很大的成见。但是通过社交媒体可以让师生实现更深层次的交流。
例如，我在班级当中成立了一个微信群，并且和学生也保持着微信联系。在微信群中学生会分享一些体育励志故事和体育运动技巧，这样方便了大家的学习，学生之间也可以相互探讨交流，形成了多元互动的格局。在寒暑假当中，我给学生布置电子作业，让学生写暑假运动的经历和心得体会，发到我的电子邮箱，我则可以马上给学生进行反馈，这样一来就拓展了学生的学习空间。
总而言之，信息技术在高中体育教学中的应用是一种潮流，也是一种趋势。作为高中体育教师，要加强信息信息技术与高中体育教学的整合，为学生创造一个良好的学习空间。
参考文献：
[1]宋昌青.信息技术支持下的高中体育教学探究[J].中国信息技术教育，2014（12）：81.
[2]王艳宝.谈现代信息技术在高中体育教学中的作用[J].才智，2019（02）：80.
关键词：信息技术;高中体育;策略
21世纪是信息化、網络化、科技化的时代，知识的更新换代速度也十分快。信息技术是现代社会的重要标志，也给人们的生产生活带来了极大的便利。信息技术在教育教学中应用，可以依据文字、图画、视频等形式，为学生呈现一个多彩的学习环境，调动学生的感官，激发学生的学习兴趣。信息技术在教育教学中的应用已经很普遍了，但是在体育教学中的应用还是鲜有人尝试，体育教学还是传统的教学模式，采取讲解加示范的模式，课堂活动形式也单一。因此，体育教师要转变教学理念，找到一条信息技术与高中体育教学整合的有效路径。
一、信息技术在高中体育教学中应用的意义
信息技术在高中体育教学中的应用具有很多意义，具体来说，首先信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的学习积极性，因为信息技术能够给学生呈现丰富的教学内容，改变过去传统的教学形式，使教学更加生动、活泼。其次，信息技术的应用符合课程改革的需要，能够体现学生的学习主体性地位，有助于师生之间的互动交流，学生在信息网络技术下独立思考、自主学习，创新能力和创造意识都得到了增强。最后，有利于提高教师的教学水平。在网络信息技术环境下，教师需要加强自身学习，不仅要学习信息技术，而且要加强自身的体育知识和教改新理念，从而更加有利于自己的教学工作。
二、信息技术在高中体育教学中应用的策略
（一）借助信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习的指引作用十分明显，就好像蝴蝶看到美丽的花朵自会飞上去一样，兴趣也促使我们对某一事物进行探索。高中学生的身心压力比较大，他们还要面临高考的重担。传统的体育教学模式采取灌输式的方法，加重了学生的心理负担，而利用信息技术可以有效地激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“立定跳远”这部分知识时，首先我利用多媒体给学生播放了一组视频小短片，视频中的内容是关于各类小动物跳跃的画面，包括青蛙、山羊、兔子、袋鼠等等，学生的眼睛都被视频吸引了，也感受到了跳跃的趣味。为了让学生更好地里了解“立定跳远”的技术规范，我运用多媒体技术详细地给学生讲解，在遇到难点动作时会采取定格视频的方式让学生反复观看，这样在结合具体的实践操作指导，学生的动作更加规范了。
（二）借助信息技术拓展资源，丰富学生学习内容
信息技术给我们的生活带来了最大的改变就是信息传播交流的方式发生了变化，信息的容量更大，甚至进入了信息爆炸时代，我们可以通过互联网搜集任何我们想要的知识。在体育教学中也是如此，信息技术能够拓展教育资源，比如通过微课或者体育纪录片的方式让学生学习更多的体育知识，甚至超脱了体育范畴，让学生了解政治、经济、文化、社会等方面的知识，这就是信息技术给体育教学带来的巨大革新。
例如，在“篮球”这一部分的教学时，为了激发学生对篮球的热爱，我利用多媒体给学生播放了一组视频，视频的内容是NBA球星的精彩时刻，在激烈的对抗与拼抢之中，篮球运动的魅力被展现无遗。此外，我还给学生播放了纪录片《姚明年》，使学生了解了姚明一步步成长为世界级运动员的经历，也了解了篮球作为中美文化交流的媒介，促进了我国体育事业的进步，学生也被姚明的爱国情怀所打动，这对学生的德育教育也有着重要的意义。
（三）通过社交媒体加强交流，改变师生互动模式
师生互动是课堂教学的重要组成部分，新课程非常强调师生之间展开良性互动，这可以让学生形成更好的学习状态，也有利于师生关系的和谐。但是，传统的体育课堂的互动是一边倒的，教师占据主导地位，教师依靠权威来压制学生，师生之间的关系看似和谐，实际上学生对老师也有很大的成见。但是通过社交媒体可以让师生实现更深层次的交流。
例如，我在班级当中成立了一个微信群，并且和学生也保持着微信联系。在微信群中学生会分享一些体育励志故事和体育运动技巧，这样方便了大家的学习，学生之间也可以相互探讨交流，形成了多元互动的格局。在寒暑假当中，我给学生布置电子作业，让学生写暑假运动的经历和心得体会，发到我的电子邮箱，我则可以马上给学生进行反馈，这样一来就拓展了学生的学习空间。
总而言之，信息技术在高中体育教学中的应用是一种潮流，也是一种趋势。作为高中体育教师，要加强信息信息技术与高中体育教学的整合，为学生创造一个良好的学习空间。
参考文献：
[1]宋昌青.信息技术支持下的高中体育教学探究[J].中国信息技术教育，2014（12）：81.
[2]王艳宝.谈现代信息技术在高中体育教学中的作用[J].才智，2019（02）：80.