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【摘要】 幼儿园实施感恩教育能够帮助幼儿形成知恩、报恩、感恩的良好品行，促进幼儿感恩心态的形成，对幼儿个体发展和社会发展有重要作用。本文分析了幼儿园实施感恩教育的必要性，提出了一些幼儿园实施感恩教育的有效策略，以期为幼儿园感恩教育的有效实施提供一点参考。
【关键词】 感恩教育 幼儿园 感恩
在当今社会生活中，有些幼儿缺乏感恩意识，错误的认为他人对自己的付出和帮助是理所当然的，不需要感恩和回报，这种现象严重影响了我国幼儿的健康成长，不利于社会的稳定发展。幼儿园是幼儿接受教育的重要基地，落实感恩教育的实施，能够让幼儿从小形成良好的感恩意识和品行，学会用感恩的心和眼光去看待他人和事件。如何在幼儿园更好的实施感恩教育是目前我国幼儿教育工作者需要思考的重要问题。
一、幼儿园实施感恩教育的必要性
（一）有助于幼儿健全人格的完善
幼儿年纪偏小，具有极强的可塑性，在生活中很容易受到其它因素影响人格发展。因此，要及早对幼儿实施教育，特别是德育培养，让幼儿可以在良好的品质培养中完善健全的人格。感恩教育是德育与素质教育中的重要部分，幼儿的感恩意识并不是自主形成的，需要教师的指引教育。幼儿时期是人思想道德品质培养的关键时期，这一时期的幼儿有较强的自我中心思维，很难从其他人的角度去理解思考问题，因此幼儿园要抓住这一感恩教育的关键时期，及时开展对幼儿的感恩教育，深化感恩教育效果，避免幼儿受不良信息熏染，保障幼儿心理的健康发展。一旦幼儿园没有重视感恩教育的实施，那么幼儿就会在利己思维影响下，形成自私、不懂得感恩的性格特点，这对于幼儿的一生有着深远影响，不利于幼儿人格的完善。幼儿园实施感恩教育可以让幼儿发现生活中的美好，学会从其他角度看待问题，用感恩的心来面对生活，激发幼儿感恩意识，帮助幼儿养成良好的感恩品行和行为习惯，促使幼儿能够在以后生活中积极践行感恩行动，学会尊重自己、尊重他人、包容他人，重视所有的劳动成果。
（二）有助于当今社会问题的解决
社会的发展和人类的进步离不开感恩教育。感恩可以促进人与人之间的理解、包容和信任团结，给人类提供一个温馨有爱的社会环境，促进社会的和谐稳定发展。一个没有感恩思想的国家和民族，是没有发展希望的，幼儿是我国建设发展的社会接班人，只有从小培养幼儿的感恩思想和品行，才能够推进我国社会的和谐发展。幼儿园实施感恩教育，能够培养幼儿的品行和感恩情怀，既是我国德育教育的主要工作内容，也是我国构建和谐社会、建设社会主义精神文明的必由之路。
目前，随着人们生活水平的不断提升，幼儿很容易在家庭溺爱下，形成任性骄纵的性格特征。有些幼儿甚至会用一些威胁手段来要求家人满足自己的过分需求，引起幼儿和家长之间的矛盾冲突，影响了幼儿身心的健康成长。近年来，我国青少年犯罪事件频频爆发，人们在寻找引起这些社会问题出现的根本原因时，经常会指责教育的不足，这其中儿童的教育特别突出。幼儿园加强感恩教育，能够从幼儿时期引导幼儿形成正确的感恩思想和意识，是解决一些社会问题的根本途径，对社会、对幼儿家庭的发展有着不容忽视的积极作用。
二、幼儿园实施感恩教育的有效策略
（一）教师以身作则，做好感恩教育表率
幼儿对教师有崇拜的心理，喜欢模仿教师的言行举止，这就意味着幼儿教师的一言一行都会对幼儿有着很大影响。想要更好的实施感恩教育，幼儿教师首先就要以身作则，做一个会感恩的人。教师要加强对幼儿日常学习过程中的关注，增加对幼儿的关爱语言和行为，将“谢谢”挂在嘴边，经常对幼儿表示感谢。幼儿在看见教师关爱他人，对他人的帮助行为怀揣感恩之心表达感谢时，会加深对感恩意识和感恩行为的理解和印象，从而将这些融入到自己的学习生活中，能够发现生活中有许多帮助自己的人和行为，有许多值得感恩的事情，从而潜移默化的培养幼儿感恩意识。
例如，幼儿教师可以对认真听课的幼儿表示感谢，对幼儿说“谢谢你这么认真听我讲课，让我感受到作为教师的快乐”，对来接送幼儿的家长表示感谢，对家长说“谢谢你们将这么可爱的孩子带到世界上，让我有幸可以与这些可爱的孩子一起成长。”幼儿在教师的感恩行为中，会自然而然的受其影响，学会说谢谢，学会从感恩的角度去面对事情。
（二）借助传统文化，深化感恩教育
感恩既是一种心境，也是一种心情。我国有着悠久的传统文化，这些传统文化中包含着感恩教育元素，幼儿教师可以充分挖掘出传统文化所蕴含的感恩素材，借助传统文化，深化感恩教育，让幼儿可以在学会为他人考虑，学会分享、感恩和谦让互助的同时，更好的弘扬、继承我国的传统文化。
例如，幼儿教师可以在晨間活动的时候，给幼儿播放《弟子规》歌曲，让幼儿跟着吟唱，教师在这一过程中用幼儿喜欢的语言方式讲解弟子规中的道理，引导幼儿深入理解弟子规内容。是幼儿能够理解“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母教、须敬听，父母责、须顺承，亲有疾、药先尝，昼夜侍、不离床，丧三年、常悲咽，居处变、酒肉绝”的内涵，学会感恩父母，孝顺父母，时刻铭记着父母的养育之恩，让幼儿的感恩教育更加有意义，有深度。
（三）抓住传统节日契机，提升感恩教育效果
我国有很多传统节日，传统节日不仅反映了中华民族的道德风尚和传统习惯，还蕴含着丰富的感恩教育资源。因此，幼儿教师要将感恩教育与传统节日充分结合，抓住传统节日契机，有选择的将幼儿感恩教育通入到幼儿园节日活动过程中。根据不同传统节日特征制定出不同的感恩教育策略，灵活运用多样化感恩教育方式激发幼儿对美好生活的感激之情，学会回报和感恩，提升幼儿感恩教育的实效性。
例如，在“八一建军节”幼儿教师可以组织幼儿去部队看望执勤的军人，在与有关部门申请获得审批后，让幼儿有机会给辛苦的军人送水、表演节目。让幼儿可以看见军人为国家的奉献，感受到军人在保护社会安定中的无私付出，从而激发幼儿对军人的敬佩和感激志强，让幼儿能够成为一个至情至性、富有感恩之心的孩子，促进幼儿身心的健康成长。 （四）加强家园沟通，发挥家庭感恩教育作用
在对幼儿的感恩教育中，家庭感恩教育是重要组成部分，父母与幼儿的接触更加密切全面，能够随时随地实施对幼儿爱戴兄弟姐妹、尊敬父母、孝敬老师等感恩教育，提升幼儿感恩品行。因此，幼儿园要加强与幼儿家长的沟通联系，促进家园协作，让家长意识到实施家庭感恩教育对幼儿健康成长的必要性和重要性，让家长可以积极配合幼儿园的感恩教育活动，在家庭中落实感恩教育，保证在家园的共同努力协作下，培养幼儿的感恩意识和感恩行为，充分发挥出家庭感恩教育的作用。
例如，幼儿教师可以在幼儿家长群众宣传家庭感恩教育实施的作用，在群内上传国内外优秀的家长感恩教育案例视频，提升家长思想认知，丰富家长实施感恩教育的方法和思路，让家长可以重视家庭感恩教育，找到实施感恩教育的切入点，并且同学科学合理的感恩教育方式，促进幼儿人格的完善。
（五）积极组织丰富多彩的感恩活动，引导幼儿学会感恩
幼儿园要将感恩教育当作幼儿素质教育、德育教育的重点，积极组织丰富多彩的感恩活动，不断创新活动形式，确保感恩活动可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与兴趣和积极性。在活动中幼儿教师有意识的引导幼儿学习感恩，能够无私热心的帮助其他人，体会到帮助他人的快乐，感受到回报他人的喜悦。
例如，为了让幼儿更加理解父母的辛苦付出，可以怀着感恩的心去回报父母，幼儿教师可以创设一个情景活动。组织一次“我是小鸭子家长”活动，要求幼儿在家庭中亲自照顾、喂养刚刚出生的小鸭子，让幼儿可以在这一过程中，深深体会到自己无忧无虑的幸福生活与爸爸妈妈的关怀和无私奉献是密不可分的，能够从他人的角度出发去思考问题，学会关心爱护身边的人，能够以理解友爱的态度去面对他人，尊重他人的劳动付出，从而学会尊重他人，尊重生活。
三、结束语
综上所述，推进幼儿园感恩教育的实施是促进幼儿健全人格完善、顺应教育改革需求的必然趋势。幼儿园和幼儿教师要重视感恩教育，以身作则成为幼儿感恩教育的表率，挖掘传统文化和节日中的感恩素材，提升感恩教育效果，加强家庭沟通联系，充分发挥出家庭感恩教育的作用，积极组织丰富多彩的感恩活动，创新活动形式和内容，从而引导幼儿学会感恩，培养幼儿感恩意識和思想道德品质，为幼儿的健康发展保驾护航。
参考文献
[1] 谭晓.浅谈幼儿园感恩教育的开展[J].教育界，2018（16）：144-145.
[2] 徐少华.让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（6）：130.
[3] 范小红.幼儿园感恩教育对策研究[J].新课程·上旬，2017（7）：231.
[4] 张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育，2014（20）：216，218.
【关键词】 感恩教育 幼儿园 感恩
在当今社会生活中，有些幼儿缺乏感恩意识，错误的认为他人对自己的付出和帮助是理所当然的，不需要感恩和回报，这种现象严重影响了我国幼儿的健康成长，不利于社会的稳定发展。幼儿园是幼儿接受教育的重要基地，落实感恩教育的实施，能够让幼儿从小形成良好的感恩意识和品行，学会用感恩的心和眼光去看待他人和事件。如何在幼儿园更好的实施感恩教育是目前我国幼儿教育工作者需要思考的重要问题。
一、幼儿园实施感恩教育的必要性
（一）有助于幼儿健全人格的完善
幼儿年纪偏小，具有极强的可塑性，在生活中很容易受到其它因素影响人格发展。因此，要及早对幼儿实施教育，特别是德育培养，让幼儿可以在良好的品质培养中完善健全的人格。感恩教育是德育与素质教育中的重要部分，幼儿的感恩意识并不是自主形成的，需要教师的指引教育。幼儿时期是人思想道德品质培养的关键时期，这一时期的幼儿有较强的自我中心思维，很难从其他人的角度去理解思考问题，因此幼儿园要抓住这一感恩教育的关键时期，及时开展对幼儿的感恩教育，深化感恩教育效果，避免幼儿受不良信息熏染，保障幼儿心理的健康发展。一旦幼儿园没有重视感恩教育的实施，那么幼儿就会在利己思维影响下，形成自私、不懂得感恩的性格特点，这对于幼儿的一生有着深远影响，不利于幼儿人格的完善。幼儿园实施感恩教育可以让幼儿发现生活中的美好，学会从其他角度看待问题，用感恩的心来面对生活，激发幼儿感恩意识，帮助幼儿养成良好的感恩品行和行为习惯，促使幼儿能够在以后生活中积极践行感恩行动，学会尊重自己、尊重他人、包容他人，重视所有的劳动成果。
（二）有助于当今社会问题的解决
社会的发展和人类的进步离不开感恩教育。感恩可以促进人与人之间的理解、包容和信任团结，给人类提供一个温馨有爱的社会环境，促进社会的和谐稳定发展。一个没有感恩思想的国家和民族，是没有发展希望的，幼儿是我国建设发展的社会接班人，只有从小培养幼儿的感恩思想和品行，才能够推进我国社会的和谐发展。幼儿园实施感恩教育，能够培养幼儿的品行和感恩情怀，既是我国德育教育的主要工作内容，也是我国构建和谐社会、建设社会主义精神文明的必由之路。
目前，随着人们生活水平的不断提升，幼儿很容易在家庭溺爱下，形成任性骄纵的性格特征。有些幼儿甚至会用一些威胁手段来要求家人满足自己的过分需求，引起幼儿和家长之间的矛盾冲突，影响了幼儿身心的健康成长。近年来，我国青少年犯罪事件频频爆发，人们在寻找引起这些社会问题出现的根本原因时，经常会指责教育的不足，这其中儿童的教育特别突出。幼儿园加强感恩教育，能够从幼儿时期引导幼儿形成正确的感恩思想和意识，是解决一些社会问题的根本途径，对社会、对幼儿家庭的发展有着不容忽视的积极作用。
二、幼儿园实施感恩教育的有效策略
（一）教师以身作则，做好感恩教育表率
幼儿对教师有崇拜的心理，喜欢模仿教师的言行举止，这就意味着幼儿教师的一言一行都会对幼儿有着很大影响。想要更好的实施感恩教育，幼儿教师首先就要以身作则，做一个会感恩的人。教师要加强对幼儿日常学习过程中的关注，增加对幼儿的关爱语言和行为，将“谢谢”挂在嘴边，经常对幼儿表示感谢。幼儿在看见教师关爱他人，对他人的帮助行为怀揣感恩之心表达感谢时，会加深对感恩意识和感恩行为的理解和印象，从而将这些融入到自己的学习生活中，能够发现生活中有许多帮助自己的人和行为，有许多值得感恩的事情，从而潜移默化的培养幼儿感恩意识。
例如，幼儿教师可以对认真听课的幼儿表示感谢，对幼儿说“谢谢你这么认真听我讲课，让我感受到作为教师的快乐”，对来接送幼儿的家长表示感谢，对家长说“谢谢你们将这么可爱的孩子带到世界上，让我有幸可以与这些可爱的孩子一起成长。”幼儿在教师的感恩行为中，会自然而然的受其影响，学会说谢谢，学会从感恩的角度去面对事情。
（二）借助传统文化，深化感恩教育
感恩既是一种心境，也是一种心情。我国有着悠久的传统文化，这些传统文化中包含着感恩教育元素，幼儿教师可以充分挖掘出传统文化所蕴含的感恩素材，借助传统文化，深化感恩教育，让幼儿可以在学会为他人考虑，学会分享、感恩和谦让互助的同时，更好的弘扬、继承我国的传统文化。
例如，幼儿教师可以在晨間活动的时候，给幼儿播放《弟子规》歌曲，让幼儿跟着吟唱，教师在这一过程中用幼儿喜欢的语言方式讲解弟子规中的道理，引导幼儿深入理解弟子规内容。是幼儿能够理解“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母教、须敬听，父母责、须顺承，亲有疾、药先尝，昼夜侍、不离床，丧三年、常悲咽，居处变、酒肉绝”的内涵，学会感恩父母，孝顺父母，时刻铭记着父母的养育之恩，让幼儿的感恩教育更加有意义，有深度。
（三）抓住传统节日契机，提升感恩教育效果
我国有很多传统节日，传统节日不仅反映了中华民族的道德风尚和传统习惯，还蕴含着丰富的感恩教育资源。因此，幼儿教师要将感恩教育与传统节日充分结合，抓住传统节日契机，有选择的将幼儿感恩教育通入到幼儿园节日活动过程中。根据不同传统节日特征制定出不同的感恩教育策略，灵活运用多样化感恩教育方式激发幼儿对美好生活的感激之情，学会回报和感恩，提升幼儿感恩教育的实效性。
例如，在“八一建军节”幼儿教师可以组织幼儿去部队看望执勤的军人，在与有关部门申请获得审批后，让幼儿有机会给辛苦的军人送水、表演节目。让幼儿可以看见军人为国家的奉献，感受到军人在保护社会安定中的无私付出，从而激发幼儿对军人的敬佩和感激志强，让幼儿能够成为一个至情至性、富有感恩之心的孩子，促进幼儿身心的健康成长。 （四）加强家园沟通，发挥家庭感恩教育作用
在对幼儿的感恩教育中，家庭感恩教育是重要组成部分，父母与幼儿的接触更加密切全面，能够随时随地实施对幼儿爱戴兄弟姐妹、尊敬父母、孝敬老师等感恩教育，提升幼儿感恩品行。因此，幼儿园要加强与幼儿家长的沟通联系，促进家园协作，让家长意识到实施家庭感恩教育对幼儿健康成长的必要性和重要性，让家长可以积极配合幼儿园的感恩教育活动，在家庭中落实感恩教育，保证在家园的共同努力协作下，培养幼儿的感恩意识和感恩行为，充分发挥出家庭感恩教育的作用。
例如，幼儿教师可以在幼儿家长群众宣传家庭感恩教育实施的作用，在群内上传国内外优秀的家长感恩教育案例视频，提升家长思想认知，丰富家长实施感恩教育的方法和思路，让家长可以重视家庭感恩教育，找到实施感恩教育的切入点，并且同学科学合理的感恩教育方式，促进幼儿人格的完善。
（五）积极组织丰富多彩的感恩活动，引导幼儿学会感恩
幼儿园要将感恩教育当作幼儿素质教育、德育教育的重点，积极组织丰富多彩的感恩活动，不断创新活动形式，确保感恩活动可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与兴趣和积极性。在活动中幼儿教师有意识的引导幼儿学习感恩，能够无私热心的帮助其他人，体会到帮助他人的快乐，感受到回报他人的喜悦。
例如，为了让幼儿更加理解父母的辛苦付出，可以怀着感恩的心去回报父母，幼儿教师可以创设一个情景活动。组织一次“我是小鸭子家长”活动，要求幼儿在家庭中亲自照顾、喂养刚刚出生的小鸭子，让幼儿可以在这一过程中，深深体会到自己无忧无虑的幸福生活与爸爸妈妈的关怀和无私奉献是密不可分的，能够从他人的角度出发去思考问题，学会关心爱护身边的人，能够以理解友爱的态度去面对他人，尊重他人的劳动付出，从而学会尊重他人，尊重生活。
三、结束语
综上所述，推进幼儿园感恩教育的实施是促进幼儿健全人格完善、顺应教育改革需求的必然趋势。幼儿园和幼儿教师要重视感恩教育，以身作则成为幼儿感恩教育的表率，挖掘传统文化和节日中的感恩素材，提升感恩教育效果，加强家庭沟通联系，充分发挥出家庭感恩教育的作用，积极组织丰富多彩的感恩活动，创新活动形式和内容，从而引导幼儿学会感恩，培养幼儿感恩意識和思想道德品质，为幼儿的健康发展保驾护航。
参考文献
[1] 谭晓.浅谈幼儿园感恩教育的开展[J].教育界，2018（16）：144-145.
[2] 徐少华.让感恩伴随孩子成长——谈幼儿园感恩教育的实践与探索[J].才智，2018（6）：130.
[3] 范小红.幼儿园感恩教育对策研究[J].新课程·上旬，2017（7）：231.
[4] 张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育，2014（20）：216，218.