【摘 要】
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<正>一、活动背景作为一种教学模式,"以学定教,先学后教"早已在全国各地试行。这种教学模式的课堂形态是"生本课堂",其核心价值就是对学生的尊重,但很多此类课堂的教学效果却
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<正>一、活动背景作为一种教学模式,"以学定教,先学后教"早已在全国各地试行。这种教学模式的课堂形态是"生本课堂",其核心价值就是对学生的尊重,但很多此类课堂的教学效果却并不理想。这一教学模式在实践中究竟存在哪些问题?怎样才能取得相应的效果?我们本次策划了主题为"以学定教,先学后教"的教研活动,希望激发更多教师对这种教学模式进行深入的思考。
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