摘要 实际思政课程教学，受传统教育的影响出现了很多问题，如“唯成绩论”、教学方式单一、机械记忆、死记硬背等。面对这些问题，为提高初中《道德与法治》课的教学实效性，就必须冲破传统的教学模式和教学理念，改变教育工作者的旧有观念，把“以人为本”教育理念深入贯彻到初中《道德与法治》课程中去。在課程教学中，教师边要树立以人为本的教育理念，构建以人为本的课堂，不断提高自身的道德水平，营造良好的班级氛围、学校氛围，从而更好地渗透以人为本的教育理念。

关键词 以人为本 教育理念 中学思政课

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、以人为本教育理念的内涵与价值

（一）内涵

以人为本意味着以人为中心，以人为根本，关注人的需求，从人的角度出发解决所面对的问题，在教育工作中以人为本就是以学生为本，关注学生的需求，在课堂中充分发挥学生的主观能动性，在坚持教师主体地位的同时，也让学生成为课堂教学的主体，其本质就是尊重学生、关心学生、理解学生，以学生的需求、发展为根本目的和出发点，要做到一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。

（二）价值

在对学生进行教育时，学校教育发挥着非常重要的作用。学校对学生的教育融入以人为本的理念，也是通过各个学科来体现，初中《道德与法治》课程则是承担了主要的德育任务，而对学生进行德育就要关注学生的思想状况，所以道法课以人为本是十分必要的。

二、以人为本教育理念在中学思政课中贯彻的必要性

（一）以人为本是教育的一种基本理念和基本走向

只重视知识传授，而不重视对于学生人格的培养，那就只做到了教，而没有做到育人。教育之所以要做到以人为本，也是适应现代社会发展的需求。现代社会是一个对于知识有着高要求的时代，需要大量的人才和知识来作为发展的基础，满足发展的需求。

（二）以人为本是素质教育的必然要求

中学的思想政治课要重视以人为本的素质教育的重要性，要重视学生三观的培养，确立学生在课堂上主体地位，引导学生积极思考，参与课堂、享受课堂，真正地让学生体会到学习的快乐，做到以学生为本。

（三）中学思政课的性质、功能决定了该课程教学必须坚持以人为本

中学思政课是以中学生日常生活为根本，以引导和促进中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程，本课程的特性主要有思想性、人文性、实践性、综合性。中学思政课具有导向性功能，在教学中既能培养学生有强烈的爱国情感又能增强学生的爱国意识，从而使学生把这种情感融入到实际行动中去。

（四）中学思政课教学实际需要坚持以人为本

中学思政课是在中学阶段对学生进行德育的主要渠道，中学生正处于青春期，情绪具有波动与固执、反应强烈、细腻性、闭锁性、表现性的特点。正是由于学生具有这些情绪特点，在教学中我们更应该关注学生的敏感情绪，不能生搬硬套地让学生死记知识，要做到以学生为本。

三、中学思政课教学贯彻以人为本教育理念的问题

（一）目前我国的教育体系和教育结构还不够完善，还无法实现“一切为了学生”的教育。

国家的教育体系和结构仍不完善，义务教育的落实还不够到位，还没有做到“一切为了学生”。但是随着社会的进步，科技的发展，以人为本教育理念的充分落实，这些现象终将被解决。

（二）升学竞争压力仍然高居不下，还无法真正做到“一切为了学生”。

在开展教育工作时，要关注所有学生，平等地对待每一位学生，不以分数论学生是我们每一位教育工作者应当做到的。“唯成绩论”在长期应试教育背景之下，不论是学校、家庭还是社会都更加重视学生的学习成绩，以学生的成绩作为评判学生是否优秀的主要标准。

（三）以人为本教育思想的落实还存在着城乡和年级等不平衡的现象，还不能做到“一切为了学生”。

现阶段，城乡之间的差异很明显，不论是在学校设施、师资力量等各方面都存在较大的差异。城市里的中学拥有先进的教学工具和器具，教师的综合素质也更为优秀，相比之下，农村中学的设施较为落后，无法通过更为先进的多媒体了解外界，师资力量也较为落后，城乡之间的教育差距已经形成，我们要做的就是去缩小差距，以学生为本，关注农村学生的需求。

四、中学思政课教学贯彻以人为本教育理念的实践探求

1.转变教学的思想，完成教学任务。从注重学习知识的最终结果，转变为关注过程本身。坚持以人为本的教学理念，以学生为中心，关注他们的内心世界和关注他们的身体健康一样重要。只有走进他们、了解他们，最终才能实在自己的教学任务，完成我们的教学目标，把他们培养成对社会有用的人才。

2.注重情感教学，将情感的培养融入课堂。世界上的每一个人都是有感情的，学生同样也是如此，没有例外。那么课堂上最重要的就是陶冶学生的情操，培养学生对于初中道法课程的兴趣。例如，在日常的教学中保持学生对于政治学科的新鲜感，在课堂上多播放时政新闻，让学生了解国家的发展状况，培养学生的政治敏锐度，让学生真正的做到关注国家大事，承担作为青少年的责任。

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作者简介：靳萌（2000--），女，汉族，籍贯：河南省新郑市，硕士研究生，单位：信阳师范学院，研究方向：学科思政