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【中图分类号】G278.08 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）02-0069-01
担任小学低年级的班主任，是一种很幸福很光荣的工作。从幼儿园的老师手中一个一个地把孩子们接过来，成为小学学生，其中既有喜悦又有兴奋，老师将在一张白纸上勾画宏伟的蓝图。要做一个优秀合格的小学班主任，应该做到以下几点。
一、真诚坦率，平易近人
每迎接一个新班，应该创造条件，让大家加深了解和认识。通过班级活动，鼓励新生说出姓名，兴趣，爱好，个性等，让其他学生认识我，沟通感情；适当的时候，老师应该和学生谈心，了解他们的家庭生活、周围环境、爱好等情况，熟悉学生；这样，在较短的时间里，老师对学生就有了一个基本的、也是全面的了解。
小学生不仅需要教师在学业上指导、在生活上关心，而且需要在人格上尊重。他们需要的是一个与他们进行平等对话、深入内心、没有隔阂、有着共同话题的朋友式的师生关系。要做到这一点，班主任就要对学生多接触，以便分析学生学习、生活、成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法，引导、帮助学生进步。只有这样，师生才能打成一片，彼此之间的关系才融洽，班主任工作才容易开展。比如，学生搞清洁卫生，班主任要拿着扫把、垃圾铲参加，一边干一边和学生拉家常，谈班级情况。班主任还要勤跟班，让学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。对学生的不良行为，班主任要给予真诚的教育，让学生明辨是非、善恶美丑，养成良好的行为习惯。
二、理解宽容，乐于助人
我教育学生是先说情再育人。就是学生一进人我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，是关心他们，让他们明白我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，没有坏处。我们做事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
现在，有人说：“理解万岁”，成人要这样，小学学生也更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。他们自制能力较差，是非观念不清楚，容易犯小错误。而对此，班主任不能只是简单地批评，或训斥体罚，要分析犯错误的具体情况，针对性地进行思想教育。如果认识到了，就要宽容，要鼓励他们向好的方面做好，由此，加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。在平时的指导中，老师应该提倡榜样示范的作用，向身边的最优秀的小同学学习，对照检查自己的不足，争取改正缺点。
三、关心尊重，平等待人
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。“身教重于言教”说的就是这个意思。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，班主任教师都要严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。为师之道，要严，有爱，关心，尊重。这是一个班主任应该认真做到的。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们心灵创伤减少，对学习， 生活一样充满热爱。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。引导鼓励科学育人自己的事自己做好，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，应该让学生多动手，多动脑，积极参与活动，学会处理一些问题的方法。而班主任应该当好多谋，给予启发、引导和鼓励。好的方面给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。必要的时候，老师可以组织一些学生喜欢的活动，让学生在活动记住自己的成功和失败，逐步培养正确认识自己的方法。
总而言之，每一个小学生，都是一颗好苗苗。在教学和管理工作中，老师应该以发展的眼光，正确处理学生的成长中的一些相关的问题。老师，在学生发展的过程中，是总设计师，是父母的形象代言人。老师，通过循循善诱和耐心的指导，把学生培养成为优秀人才，也是很容易的事情。
担任小学低年级的班主任，是一种很幸福很光荣的工作。从幼儿园的老师手中一个一个地把孩子们接过来，成为小学学生，其中既有喜悦又有兴奋，老师将在一张白纸上勾画宏伟的蓝图。要做一个优秀合格的小学班主任，应该做到以下几点。
一、真诚坦率，平易近人
每迎接一个新班，应该创造条件，让大家加深了解和认识。通过班级活动，鼓励新生说出姓名，兴趣，爱好，个性等，让其他学生认识我，沟通感情；适当的时候，老师应该和学生谈心，了解他们的家庭生活、周围环境、爱好等情况，熟悉学生；这样，在较短的时间里，老师对学生就有了一个基本的、也是全面的了解。
小学生不仅需要教师在学业上指导、在生活上关心，而且需要在人格上尊重。他们需要的是一个与他们进行平等对话、深入内心、没有隔阂、有着共同话题的朋友式的师生关系。要做到这一点，班主任就要对学生多接触，以便分析学生学习、生活、成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法，引导、帮助学生进步。只有这样，师生才能打成一片，彼此之间的关系才融洽，班主任工作才容易开展。比如，学生搞清洁卫生，班主任要拿着扫把、垃圾铲参加，一边干一边和学生拉家常，谈班级情况。班主任还要勤跟班，让学生们视自己为可信赖的朋友。这样，学生有什么心里话，有什么建议，有什么要求，就敢于向班主任提出。对学生的不良行为，班主任要给予真诚的教育，让学生明辨是非、善恶美丑，养成良好的行为习惯。
二、理解宽容，乐于助人
我教育学生是先说情再育人。就是学生一进人我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，是关心他们，让他们明白我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，没有坏处。我们做事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
现在，有人说：“理解万岁”，成人要这样，小学学生也更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。他们自制能力较差，是非观念不清楚，容易犯小错误。而对此，班主任不能只是简单地批评，或训斥体罚，要分析犯错误的具体情况，针对性地进行思想教育。如果认识到了，就要宽容，要鼓励他们向好的方面做好，由此，加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。在平时的指导中，老师应该提倡榜样示范的作用，向身边的最优秀的小同学学习，对照检查自己的不足，争取改正缺点。
三、关心尊重，平等待人
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。“身教重于言教”说的就是这个意思。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，班主任教师都要严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。为师之道，要严，有爱，关心，尊重。这是一个班主任应该认真做到的。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们心灵创伤减少，对学习， 生活一样充满热爱。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则，对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。引导鼓励科学育人自己的事自己做好，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，应该让学生多动手，多动脑，积极参与活动，学会处理一些问题的方法。而班主任应该当好多谋，给予启发、引导和鼓励。好的方面给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。必要的时候，老师可以组织一些学生喜欢的活动，让学生在活动记住自己的成功和失败，逐步培养正确认识自己的方法。
总而言之，每一个小学生，都是一颗好苗苗。在教学和管理工作中，老师应该以发展的眼光，正确处理学生的成长中的一些相关的问题。老师，在学生发展的过程中，是总设计师，是父母的形象代言人。老师，通过循循善诱和耐心的指导，把学生培养成为优秀人才，也是很容易的事情。