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“真实写作”一词传统上更多被理解为作文要“抒发真情实感”“说真话”“写真事”，这一涵义导致传统作文教学过于偏重主观情绪地表达，从而忽视依靠认知和信息搜集的理性表达类写作；教学评价时又往往过多看重学生的情感是否健康、正确，反而压抑了学生的真实思想，造就了大量的假、大、空的主题先行的应试作文。目前，随着国外研究资料的引入，“真实写作”更深层次的理性涵义被得到关注，写作中创设真实的情境和任务，强化写作的认知性，淡化“真情实感”等观点逐渐被重视。