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作者简介：袁英（1984.10-），男，汉，新疆，新疆医科大学语言文化学院团委书记，学生党支部书记，政治辅导员，本科，新疆医科大学学工部。
摘要：入党动机是促使和推动人们加入党组织的真实原因和实际目的。加强和改进入党动机的教育和考察工作，是加强党的建设和对党组织负责的客观需要。本文紧紧围绕少数民族预科生的入党动机问题，在理论探讨和问卷调查研究结果分析的基础上，对新疆医科大学少数民族预科生入党动机的现状进行分析，指出一些预科学生入党动机方面存在的问题，简要分析了造成一些预科学生入党动机不纯的影响因素，并在此基础上从三方面提出了加强少数民族预科生入党动机教育和考察工作的对策建议。
关键词：预科学生；入党动机；教育；考察工作
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0230-01
在新形势、新常态下，对有意入党者加强和改进入党动机的教育和考察工作，是执行党章规定的相关精神，更是加强党的建设和对党组织负责的客观需要。本文将结合新疆医科大学的党建工作实际，针对一个特殊群体——少数民族预科学生的入党动机问题进行研究和探讨，积极寻求加强和改进预科学生入党动机教育和考察工作的相关对策。
一、新疆医科大学预科学生入党动机的现状调查
为深入了解和把握新疆医科大学预科学生的入党动机现状、特点与规律，笔者结合社会学、政治学、教育学、思想政治教育等相关学科，通过问卷调查、座谈走访等方式，对新疆医科大学预科学生的入党动机问题进行了调查。调查发现，我校绝大部分预科学生具有积极乐观的心态，拥有美好的向往和追求，关心时政大事和国家、社会的发展。在经过一年的预科学习之后，他们不但在汉文化水平、整体学习能力方面实现了不断提升与进步，而且在政治思想和品德规范方面也有了不小的进步。例如：调查中，超过80%的预科学生认为应该加强自身的思想道德和政治素质建设；75%的预科学生认为做一个诚实守信的人很最重要；近90%的预科学生对党的基本理论和知识比较了解。当然，调查中也发现一些问题，少数预科学生具有比较明显的虚荣性和功利性，只关心眼前的利益；一些预科学生由于从小受到民族、宗教影响，表示不能接受放弃自己民族的信仰，这与入党必须信仰共产主义和马克思主义存在一定的价值冲突；一些预科学生对党的认识不全面、不深刻，对社会主义和共产主义存在认识偏差，理想信念上具有盲目性，对实现共产主义信心不足；一些预科学生对民族团结、社会稳定等缺乏认同感和担当意识。
二、影响预科学生正确入党动机的因素
（一）启蒙教育缺失。预科学生大多生活在少数民族家庭中，由于历史原因，使得一些预科学生家里面熟悉党的知识和政策的人相对较少，从而从小缺乏必要的爱国主义、社会主义、共产主义启蒙教育，使得学生对党的基本知识和历史发展了解不够，从而潜移默化地对他们的入党动机产生了深刻影响。
（二）狭隘的对党的认识不够深刻和全面。一些预科大学生由于受到社会腐败现象、社会不公平现象等因素的影响，因而对党的组织和党员干部存在一些带有先入之见的偏差和认识，加之一些预科学生社会经验不足，容易受到多元化的价值观影响，从而不能真正深刻、全面地对党进行认识，从而影响了其入党动机。
（三）社会环境的影响。当今社会经济全球化和世界多极化进程不断加快，现代信息技术和网络媒体的兴起，使得各种价值观更加多元化，信息传播更加快捷化、扁平化，为西方对中国施行政治输出、继续分化和西化战略提供了条件，使得一些非马克思主义的、腐朽落后的思想观念沉渣泛起。此外，一些预科学生由于其身份和民族、地域等具有特殊性，成为西方敌对势力进行拉拢洗脑和文化渗透的重点对象，对大学生入党动机造成很大的危险和危害。
三、加强和改进预科学生入党动机教育和培养机制的措施
（一）重视思想启蒙教育，探索有效的途径和方式。学校要高度重视对预科学生的思想政治启蒙和教育，通过开好和上好思想政治课程，加强对预科学生马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，加强社会主义核心价值观和中国梦、群众路线等教育，切实增强预科学生的政治理论水平和品行修养。
（二）学校要高度重视学生党员发展工作。预科学生不但要学好基础知识，实现预科向本科的升级跨越，还应积极锻炼自身的能力素质和思想政治素质。因此，学校要积极落实全面从严治党的责任，在加强党员发展工作中重视对符合入党基本要求、具有强烈入党动机、经得住考验的优秀预科学生大胆、积极地吸收入党。同时，要制定政治素质过硬、党建工作经验丰富的老党员对预科学生积极分子、发展对象、预备党员等进行积极帮助、教育和培养，让预科学生加深对党的认识和认同，及时树立和坚持正确的入党动机，不断增强自身的先进性和纯洁性。
（三）教育的途径要多样化。要结合少数民族预科学生的具体实际和阶段特点，充分利用现代信息技术和党建工作网站、共产党员微信公众号、开展党建知识竞赛等活动，不断探索和创新思想政治教育途径和方式，加强对预科学生的党建知识培训和理想信念教育。同时，严格要求预科学生，积极吸收预科学生参加党组织开展的支部会议、组织生活会、党课等活动，让其增强党性意识和修养，逐步养成良好的学习、生活习惯和积极乐观自信的心态，从而早日成为一名合格的共产党员。
四、结束语
树立和坚持正确的入党动机，是判断一个人能否入党的重要标准和前提，是保证一个普通人在成为预备党员和正式党员之后能够真正在思想上和组织上同时入党的核心和关键，它直接关系着党的先进性和纯洁性建设。加强高校少数民族预科学生的党员发展工作，应从关注广大预科学生的入党动机入手，结合预科教育实际，不断探索切合实际的新方法、新举措，不断改进、提升和完善预科学生的入党动机，不断巩固和夯实党在少数民族群众中的执政地位。
（作者单位：新疆医科大学语言文化学院）
参考文献：
[1]侯燕，沙爱红.新时期大学生入党动机分析与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2012，03：93-96.
[2]张海梅，陈虹.少数民族预科生思想政治状况调查与思考——以内蒙古工业大学为例[J].内蒙古电大学刊，2012，04：73-78.
[3]许明章，张明鑫，徐丹，安改丽.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育，2007，03：500-503.
摘要：入党动机是促使和推动人们加入党组织的真实原因和实际目的。加强和改进入党动机的教育和考察工作，是加强党的建设和对党组织负责的客观需要。本文紧紧围绕少数民族预科生的入党动机问题，在理论探讨和问卷调查研究结果分析的基础上，对新疆医科大学少数民族预科生入党动机的现状进行分析，指出一些预科学生入党动机方面存在的问题，简要分析了造成一些预科学生入党动机不纯的影响因素，并在此基础上从三方面提出了加强少数民族预科生入党动机教育和考察工作的对策建议。
关键词：预科学生；入党动机；教育；考察工作
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0230-01
在新形势、新常态下，对有意入党者加强和改进入党动机的教育和考察工作，是执行党章规定的相关精神，更是加强党的建设和对党组织负责的客观需要。本文将结合新疆医科大学的党建工作实际，针对一个特殊群体——少数民族预科学生的入党动机问题进行研究和探讨，积极寻求加强和改进预科学生入党动机教育和考察工作的相关对策。
一、新疆医科大学预科学生入党动机的现状调查
为深入了解和把握新疆医科大学预科学生的入党动机现状、特点与规律，笔者结合社会学、政治学、教育学、思想政治教育等相关学科，通过问卷调查、座谈走访等方式，对新疆医科大学预科学生的入党动机问题进行了调查。调查发现，我校绝大部分预科学生具有积极乐观的心态，拥有美好的向往和追求，关心时政大事和国家、社会的发展。在经过一年的预科学习之后，他们不但在汉文化水平、整体学习能力方面实现了不断提升与进步，而且在政治思想和品德规范方面也有了不小的进步。例如：调查中，超过80%的预科学生认为应该加强自身的思想道德和政治素质建设；75%的预科学生认为做一个诚实守信的人很最重要；近90%的预科学生对党的基本理论和知识比较了解。当然，调查中也发现一些问题，少数预科学生具有比较明显的虚荣性和功利性，只关心眼前的利益；一些预科学生由于从小受到民族、宗教影响，表示不能接受放弃自己民族的信仰，这与入党必须信仰共产主义和马克思主义存在一定的价值冲突；一些预科学生对党的认识不全面、不深刻，对社会主义和共产主义存在认识偏差，理想信念上具有盲目性，对实现共产主义信心不足；一些预科学生对民族团结、社会稳定等缺乏认同感和担当意识。
二、影响预科学生正确入党动机的因素
（一）启蒙教育缺失。预科学生大多生活在少数民族家庭中，由于历史原因，使得一些预科学生家里面熟悉党的知识和政策的人相对较少，从而从小缺乏必要的爱国主义、社会主义、共产主义启蒙教育，使得学生对党的基本知识和历史发展了解不够，从而潜移默化地对他们的入党动机产生了深刻影响。
（二）狭隘的对党的认识不够深刻和全面。一些预科大学生由于受到社会腐败现象、社会不公平现象等因素的影响，因而对党的组织和党员干部存在一些带有先入之见的偏差和认识，加之一些预科学生社会经验不足，容易受到多元化的价值观影响，从而不能真正深刻、全面地对党进行认识，从而影响了其入党动机。
（三）社会环境的影响。当今社会经济全球化和世界多极化进程不断加快，现代信息技术和网络媒体的兴起，使得各种价值观更加多元化，信息传播更加快捷化、扁平化，为西方对中国施行政治输出、继续分化和西化战略提供了条件，使得一些非马克思主义的、腐朽落后的思想观念沉渣泛起。此外，一些预科学生由于其身份和民族、地域等具有特殊性，成为西方敌对势力进行拉拢洗脑和文化渗透的重点对象，对大学生入党动机造成很大的危险和危害。
三、加强和改进预科学生入党动机教育和培养机制的措施
（一）重视思想启蒙教育，探索有效的途径和方式。学校要高度重视对预科学生的思想政治启蒙和教育，通过开好和上好思想政治课程，加强对预科学生马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，加强社会主义核心价值观和中国梦、群众路线等教育，切实增强预科学生的政治理论水平和品行修养。
（二）学校要高度重视学生党员发展工作。预科学生不但要学好基础知识，实现预科向本科的升级跨越，还应积极锻炼自身的能力素质和思想政治素质。因此，学校要积极落实全面从严治党的责任，在加强党员发展工作中重视对符合入党基本要求、具有强烈入党动机、经得住考验的优秀预科学生大胆、积极地吸收入党。同时，要制定政治素质过硬、党建工作经验丰富的老党员对预科学生积极分子、发展对象、预备党员等进行积极帮助、教育和培养，让预科学生加深对党的认识和认同，及时树立和坚持正确的入党动机，不断增强自身的先进性和纯洁性。
（三）教育的途径要多样化。要结合少数民族预科学生的具体实际和阶段特点，充分利用现代信息技术和党建工作网站、共产党员微信公众号、开展党建知识竞赛等活动，不断探索和创新思想政治教育途径和方式，加强对预科学生的党建知识培训和理想信念教育。同时，严格要求预科学生，积极吸收预科学生参加党组织开展的支部会议、组织生活会、党课等活动，让其增强党性意识和修养，逐步养成良好的学习、生活习惯和积极乐观自信的心态，从而早日成为一名合格的共产党员。
四、结束语
树立和坚持正确的入党动机，是判断一个人能否入党的重要标准和前提，是保证一个普通人在成为预备党员和正式党员之后能够真正在思想上和组织上同时入党的核心和关键，它直接关系着党的先进性和纯洁性建设。加强高校少数民族预科学生的党员发展工作，应从关注广大预科学生的入党动机入手，结合预科教育实际，不断探索切合实际的新方法、新举措，不断改进、提升和完善预科学生的入党动机，不断巩固和夯实党在少数民族群众中的执政地位。
（作者单位：新疆医科大学语言文化学院）
参考文献：
[1]侯燕，沙爱红.新时期大学生入党动机分析与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2012，03：93-96.
[2]张海梅，陈虹.少数民族预科生思想政治状况调查与思考——以内蒙古工业大学为例[J].内蒙古电大学刊，2012，04：73-78.
[3]许明章，张明鑫，徐丹，安改丽.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育，2007，03：500-503.