论文部分内容阅读
摘要：随着社会的快速发展，我国人民的文化程度也在逐渐上升，多方面的人士都希望教师的教学方式有所改革。在教育革新的洪流中，出现了许多新奇又有用的方法，但情景教学方法更被许多教师认同。而且与此同时情景教学方法也被学生的家长所认同，许多学生也十分受用。情景教学方法是新型的十分有效果的讲习方式，通过它可以让学习者深入到学习中，改变对学习的态度，从而上扬了教师的讲课效率，得到更多的讲课成果。
关键词：情景教学方法;小学语文;授课效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在当今这个新型的社会，教育的改革也被更多的人重视，人们对文明的讲求也都有了改变，不再是过去识字就可以，更希望下一代全方位周全生长。为了迎合社会的要求，小学语文教师就要在一定程度上改变自己以往的教学方法，用情景教学方法来增加学生对学习的热情，让学生抛弃以往被动接受的学习方法，积极主动的去就学。
一、小学语文教育中的弊端
小学语文教育中存在的最大的弊端就是教师们大多都还是采用以往的“一言堂”教学模式 ，思想没有跟上社会的发展，被传统观念捆绑了手脚，大多都是学生考试考什么，教师就只讲什么。他们认为学生的成绩才是最终的结果，学生只要取得优异的成绩就可以，不用在意其他方面的发展，正是这种情况影响了学生对学习的兴趣。情景教学方法能够使学习者融入到讲堂当中，上扬学习者对学习的热情，进而使讲堂效率有所改变[1]。
二、增加情景教学方式在小学语文教学中的行使率
（一）改变教师授课观念
为了让情景教学方法在小学语文教学中得到广大利用，首先讲师最重要的就是改变以往的讲课理念，要让教师认识到以往传统教学方式的弊端，让他们也了解到新型的情景教学方法的好处。情景教学方法不仅讲授了就学内容，而且能够上揚学习者对就学的积极性[2]。
（二）直觉情景教学方式
小学生的年纪还是比较小的，他们对事物的了解还是很简单，很单纯的，他们对事物的看法往往取决于第一感觉。情景教学方式就可以利用小学生的单纯心理，在上课时教师可以根据所讲的内容提供一些卡片、照片、仪器等物品，这样不仅能够吸引学生的注意力，而且有利于学生理解和掌握上课内容。例如：在人教部编版小学语文二年级上册中的《大青树下的小学》，教师在讲授这节课时，可以为同学们准备一些与文章内容有关的风景照片，这样学习者就会对课堂的内容感兴趣，全神贯注的投身到课堂中。而且可以让学生根据课文中所描写的场景画出一幅图画，这样不仅能够让学生充分发挥想象力，而且能够让学生完全掌握课堂内容。直觉情景教学方式不仅能够集中学习者的思想，让学习者踊跃地融入到课堂中，而且能够让学习者完全掌握学习内容。
（三）将科技应用到情景教学中
在当今这个新型的科技时代，科技在教师授课中也得到了使用，学生也十分喜欢用传媒授课。现在传媒授课早已变成了遍及的情况。由于小孩子的天性，他们更喜欢有趣的上课方式，多媒体恰好利用了小孩子的这一天性。教师可以在上课时用多媒体播放一些与课本知识有关的音频、视频、照片等，以此来提高学生对课堂内容的热情，积极主动的学习课堂内容。例如：人教部编版小学语文二年级上册的《坐井观天》，当讲到这类课文时，教师就可以在网上查找一些与之有关的视频，这些大部分都是以动画的形式展现了，对于小学生来说这是极具吸引力的，他们在获得快乐的同时也掌握了课堂内容。采用多媒体教学教师也要有一定的付出，教师的任务量有所增加，需要在网上筛选有利于小学生观看的内容，付出都是有回报的，情景教学方法让学习者专注于课堂，有利于学习者全方位的均衡生长。
（四）表演情景教学方式
小学生都比较活泼好动，师长就可以合理运用小学生这个时期的特征，开启演出情景讲学方法。表演情景教学方法其实就是让学生自由组织安排，将课本中的情节表演出来。例如：人教部编版小学语文五年级上册中的《将相行》，讲师就可以安排一次小型的话剧表演，让学生饰演其中的角色，教师可以简单的组织一下，其余的大部分事情都交给学生自由安排，在这个过程中，主动愿意加入话剧表演中的学生，不仅丰富了课余活动，而且在一定程度上锻炼了他们的组织能力和团队合作能力。学生在表演话剧时，首先要十分了解课本内容，知道每个人物的作用，对文章所表达的含义有了深刻理解。表演式情景教学方法不仅提高了学习者学习的热情，而且参加话剧表演的学生对文章了解得更透彻，教师的讲学效率也大大提高。
三、结束语
情景教学方法是随着社会演变出来的新型教学方法，在当今小学语文教育中十分有用。教师要适当割舍以往传统的讲学方式，追赶上教育改革的脚步，积极学习新的讲学方法，勇敢的尝试新型的教育方式，突破自我，采用最有利于小学生发展的授课方式，在提高课堂效率的同时，也提高小学生对语文学习积极性。
参考文献
[1]陈学新.谈情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的有效应用[J].考试周刊，2020，000（010）：27-28.
[2]陈秀梅.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（38）：186-187.
关键词：情景教学方法;小学语文;授课效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在当今这个新型的社会，教育的改革也被更多的人重视，人们对文明的讲求也都有了改变，不再是过去识字就可以，更希望下一代全方位周全生长。为了迎合社会的要求，小学语文教师就要在一定程度上改变自己以往的教学方法，用情景教学方法来增加学生对学习的热情，让学生抛弃以往被动接受的学习方法，积极主动的去就学。
一、小学语文教育中的弊端
小学语文教育中存在的最大的弊端就是教师们大多都还是采用以往的“一言堂”教学模式 ，思想没有跟上社会的发展，被传统观念捆绑了手脚，大多都是学生考试考什么，教师就只讲什么。他们认为学生的成绩才是最终的结果，学生只要取得优异的成绩就可以，不用在意其他方面的发展，正是这种情况影响了学生对学习的兴趣。情景教学方法能够使学习者融入到讲堂当中，上扬学习者对学习的热情，进而使讲堂效率有所改变[1]。
二、增加情景教学方式在小学语文教学中的行使率
（一）改变教师授课观念
为了让情景教学方法在小学语文教学中得到广大利用，首先讲师最重要的就是改变以往的讲课理念，要让教师认识到以往传统教学方式的弊端，让他们也了解到新型的情景教学方法的好处。情景教学方法不仅讲授了就学内容，而且能够上揚学习者对就学的积极性[2]。
（二）直觉情景教学方式
小学生的年纪还是比较小的，他们对事物的了解还是很简单，很单纯的，他们对事物的看法往往取决于第一感觉。情景教学方式就可以利用小学生的单纯心理，在上课时教师可以根据所讲的内容提供一些卡片、照片、仪器等物品，这样不仅能够吸引学生的注意力，而且有利于学生理解和掌握上课内容。例如：在人教部编版小学语文二年级上册中的《大青树下的小学》，教师在讲授这节课时，可以为同学们准备一些与文章内容有关的风景照片，这样学习者就会对课堂的内容感兴趣，全神贯注的投身到课堂中。而且可以让学生根据课文中所描写的场景画出一幅图画，这样不仅能够让学生充分发挥想象力，而且能够让学生完全掌握课堂内容。直觉情景教学方式不仅能够集中学习者的思想，让学习者踊跃地融入到课堂中，而且能够让学习者完全掌握学习内容。
（三）将科技应用到情景教学中
在当今这个新型的科技时代，科技在教师授课中也得到了使用，学生也十分喜欢用传媒授课。现在传媒授课早已变成了遍及的情况。由于小孩子的天性，他们更喜欢有趣的上课方式，多媒体恰好利用了小孩子的这一天性。教师可以在上课时用多媒体播放一些与课本知识有关的音频、视频、照片等，以此来提高学生对课堂内容的热情，积极主动的学习课堂内容。例如：人教部编版小学语文二年级上册的《坐井观天》，当讲到这类课文时，教师就可以在网上查找一些与之有关的视频，这些大部分都是以动画的形式展现了，对于小学生来说这是极具吸引力的，他们在获得快乐的同时也掌握了课堂内容。采用多媒体教学教师也要有一定的付出，教师的任务量有所增加，需要在网上筛选有利于小学生观看的内容，付出都是有回报的，情景教学方法让学习者专注于课堂，有利于学习者全方位的均衡生长。
（四）表演情景教学方式
小学生都比较活泼好动，师长就可以合理运用小学生这个时期的特征，开启演出情景讲学方法。表演情景教学方法其实就是让学生自由组织安排，将课本中的情节表演出来。例如：人教部编版小学语文五年级上册中的《将相行》，讲师就可以安排一次小型的话剧表演，让学生饰演其中的角色，教师可以简单的组织一下，其余的大部分事情都交给学生自由安排，在这个过程中，主动愿意加入话剧表演中的学生，不仅丰富了课余活动，而且在一定程度上锻炼了他们的组织能力和团队合作能力。学生在表演话剧时，首先要十分了解课本内容，知道每个人物的作用，对文章所表达的含义有了深刻理解。表演式情景教学方法不仅提高了学习者学习的热情，而且参加话剧表演的学生对文章了解得更透彻，教师的讲学效率也大大提高。
三、结束语
情景教学方法是随着社会演变出来的新型教学方法，在当今小学语文教育中十分有用。教师要适当割舍以往传统的讲学方式，追赶上教育改革的脚步，积极学习新的讲学方法，勇敢的尝试新型的教育方式，突破自我，采用最有利于小学生发展的授课方式，在提高课堂效率的同时，也提高小学生对语文学习积极性。
参考文献
[1]陈学新.谈情景教学法在小学语文古诗词鉴赏中的有效应用[J].考试周刊，2020，000（010）：27-28.
[2]陈秀梅.情境教学法在小学语文古诗教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（38）：186-187.