【摘 要】
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自从我国教育部提出了“立德树人”人才培养目标后,各学科教师便应主动设计德育目标。将德育与智育活动结合起来,课堂是实施小学道德与法治教学的主要场所。根据新课程改革的要求,教师需要在课堂上围绕教学内容,创设各种活动,驱动学生积极参与,使学生在切身体验中,积累基础知识,感知道德内涵,塑造良好的道德品行。如此要求与育人任务是不谋而合的,立足道德与法治学科特点,在本文中,本人将从借助活动生成“道德”、用活动发展理性道德这两方面入手,就如何融德育于小学道德与法治课堂教学进行详细说明。
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自从我国教育部提出了“立德树人”人才培养目标后,各学科教师便应主动设计德育目标。将德育与智育活动结合起来,课堂是实施小学道德与法治教学的主要场所。根据新课程改革的要求,教师需要在课堂上围绕教学内容,创设各种活动,驱动学生积极参与,使学生在切身体验中,积累基础知识,感知道德内涵,塑造良好的道德品行。如此要求与育人任务是不谋而合的,立足道德与法治学科特点,在本文中,本人将从借助活动生成“道德”、用活动发展理性道德这两方面入手,就如何融德育于小学道德与法治课堂教学进行详细说明。
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