【摘 要】
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作为小学语文教师,我们要熟悉教材,了解学生,做到在教学中根据教学内容以及学生的心理需要、学习习惯、学习情况,创设有效的情境教学,使小学语文课堂教学达到预想的效果,实现
【机 构】
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贵州省大方县马场镇石丫小学,贵州 毕节,551600
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作为小学语文教师,我们要熟悉教材,了解学生,做到在教学中根据教学内容以及学生的心理需要、学习习惯、学习情况,创设有效的情境教学,使小学语文课堂教学达到预想的效果,实现教学相长的目的.有效的情境创设能从多方面培养学生情感,启迪学生智慧,开拓学生思维,使学生获取知识的渠道和方法不再单一,同时,有效的情境创设还能减轻教师的教学负担,使课堂教学获得事半功倍的效果.实践证明,通过创设有效的情境进行教学,不但能有效激励学生,使他们提高学习效率,而且能大大拓展学生的思维能力、创新能力,使学生学有所用.本文着重分析了创设有效情境进行新课导入,挖掘相关资源,进行教学转化的策略.
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