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课程改革工作的不断推进，我国教育行业出现显著的变化，并且产生了诸多全新的教学理念。在阅读环境方面，幼儿教师必须要充分结合自身实际情况，为幼儿选择其所喜欢的榜样，对幼儿喜欢模仿的特点进行充分利用，通过此形式来引导幼儿开展早期阅读活动。通过幼儿园教师的努力，帮助幼儿构建合适的阅读氛围，使得幼儿形成强烈的阅读积极性。除此之外，教师还可以选择为幼儿提供部分其较为喜欢的阅读内容，通过此形式激发幼儿的阅读兴趣。例如在阅读过程中穿插动画片中的情节故事，通过此来促进幼儿的阅读。