论文部分内容阅读
"教育改革实质上都是一种‘价值先行’的自觉的文化选择,是‘培育和实践一系列新的教育观念的过程’"[1],教育改革,课程先行。近年来,依据《幼儿园工作指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》《中国学生核心发展素养》"新样态学校"理念为指引,我区探索"1.3.3.2"区域课程改革实施路径,推动课程建设,实现回归儿童、回归环境、回归经验的内生式课程范式变革。