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始于20世纪60年代的教育政策执行研究至少经历了三个发展阶段,形成了三种主要的理论视角,即技术-理性视角、相互适应视角、意义建......
[目的/意义]“搜索即学习”,能否高效而精准地搜索到自己想要的内容已然成为信息时代人们不可或缺的“元素养”。因此,对社会化搜......
[目的/意义]深阅读是一种高专注度的阅读与习得过程,帮助读者提升移动互联网深阅读素养是全民阅读战略中的关键问题。[方法/过程]......
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意义建构是一种定性研究的理论和方法,关注人在接受信息过程中自身的主体性、社会性和真实性,关注人如何从个人经验中完成意义建构......
本文通过扎根理论法对所采集的上海入境游客发表于TripAdvisor平台上海论坛中的帖子进行编码,基于意义建构理论范式构建上海入境游......
组织市场是由各个组织机构形成的对企业产品和劳务需求的总和。与消费者市场相比,在总交易量、每笔交易的决策流程、参与决策的人......
为了解决跨国公司中频频出现的跨文化管理冲突问题,笔者基于意义建构理论,从沟通接收方对传播方沟通技巧进行评价的角度建立跨文化......
意义建构理论认为意义建构的过程是人们赋予经历意义的过程。文章以意义建构理论为指导,从意义建构理论的四要素入手,分析新时代大......
引入意义建构理论,通过认知、规划、实施三步骤,构建高校图书馆知识建构模型,并以广西大学图书馆的实际情况为例,分析这一模型的成效,以......
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基于意义建构理论,从沟通接收方对传播方沟通技巧进行评价的角度建立跨文化沟通技巧衡量指标体系,以解决跨国公司中出现的跨文化管......
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为进一步完善信息偶遇理论基础,有必要研究复杂情境下的信息偶遇整体框架。在对意义建构理论及分布式认知理论进行阐释的基础上,基......