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我国著名教育家陶行知先生说过:“校长是学校的灵魂。”可见校长对于学校发展的重要性。校长创新意识的高低,事关教育改革的成败。所以,创新型校长,对于深化教育改革,全面实施新课程改革,具有重要的现实意义和理论意义。校长必须成为学校的领导者,创新教育的设计师。
作为管理型的校长和作为创新型的校长是截然不同的。管理型的校长,重在把错综复杂的事务秩序化,合理地使用人力、物力、财力等,使学校全部工作持续、稳定地运转。而创新型校长,重在指引方向,做出决策,以目标的吸引力,激励师生自觉前行。创新型的校长是学校领导层的核心主角。创新型校长会适时恰当地确立学校的发展目标,打造自己的品牌,确定自己的特色,使师生从工作学习中获得成就感和归属感。
学校的发展需要一种精神,作为学校领头雁的校长也要有一种精神。校长精神是一面旗帜、是一种力量、是一种气质、是一种个性、是一种氛围,是一笔十分珍贵的精神财富和教育资源。校长的精神重在示范引领、重在团结激励、重在创造活力、重在构建特色、重在塑造灵魂、重在打造品牌。深化素质教育,推进新课程改革,呼唤着一大批有创新精神的学校和校长!常常见到这样一些校长,他们身先士卒,对学校的各项工作事无巨细,建立了一套严格、细致的管理制度……但是,身先士卒往往未能带动教职工自觉跟上,事必躬亲却使自己感到分身无术,心中的既定目标总是难以实现,办学水平仍在原地徘徊。应该说,这些校长都有强烈的事业心和责任感,都有良好的管理者的素质。但他们只是学校的管理者,而不是学校的领导者、开拓者、创新者。创新型的校长不满足于已有的工作经验,勇于创新,乐于实践;勤于思考,明于方向,善于决策;与教工、学生真诚交流,及时采纳他们的意见和建议,从善如流;处事民主、待人随和、不滥用职权,具有海纳百川的胸怀,言传身教,却能形成较强的凝聚力;他们目光远大,善于及时捕捉信息,把握机遇,调整战略,大胆实施素质教育,全面提高学校的教育教学质量。这样的校长抓大事、有远见、重创新、讲民主,是名副其实的创新型校长。
创新型的校长必须具备以下素质:
第一,创新型校长必须通晓教育理论知识,掌握教育规律,有丰富的经验,有成功的自信心,熟悉学校管理制度,对管理方式驾轻就熟,是一名成功的管理者。
第二,创新型校长必须勤奋好学,知识渊博,有丰厚的文化底蕴,尊重知识,尊重人才,善于运用现代技术手段,依靠知识的力量去影响和激发教职工勤奋工作,不断提高自身的素质。
第三,创新型的校长必须具有强烈的创新意识。要不受现行教育体制的束缚,大力开展素质教育。素质教育的核心在于创新,知识经济的灵魂也在于创新,社会进步的本质更在于创新。因此,无论在规划学校的发展方向,制定阶段性奋斗目标,形成本学校的办学特色,还是课程改革方面,校长都要大胆创新。
第四,创新型的校长必须善于沟通,是对外关系的协调者。这种沟通不仅限于校内教师、学生及家长,还必须加强与校外社会的联系。一方面是向社会宣传学校,服务于社会;另一方面是了解社会对学校的需要,也赢得社会对学校的支持。
第五,创新型的校长必须善于营造民主氛围。首先要学会淡化个人,注重下级发展,学会推功揽过;其次是淡化制度,注重文化环境;三是变封闭式为开放式,寓有形于无形之中,发扬团队精神,注重群体效能;四是谋近虑远,注重长远建设,敢于承担风险;五是关心体贴,注重心理投入、情感投入,以道德的力量、情感的力量、理智的力量、人格的魅力去激发和引领教职工共同实现办学目标。
第六,创新型的校长是智慧型的,无论是管理、教育、教学、科研、教改,还是校内外协调等都善于从听、说、读、写、算、干、悟中增长智慧,非权力因素的运用大于权力因素。
学校管理成功的基本条件是要建立一个认识一致、结构合理、协调合作的学校领导集体,而这种高素质的领导集体往往是以创新型校长为核心的,创新型校长,才是实施新课程改革获得成功的关键。创新型校长的产生,依赖于自身的追求和实践中的探索,需要每位校长首先成为一名成功的管理者,并在此基础上,大胆创新,富于远见,勇于实践,开拓进取。只有这样,才能早日步入创新型校长的行列。
(作者单位: 四川省西昌市第二小学)
作为管理型的校长和作为创新型的校长是截然不同的。管理型的校长,重在把错综复杂的事务秩序化,合理地使用人力、物力、财力等,使学校全部工作持续、稳定地运转。而创新型校长,重在指引方向,做出决策,以目标的吸引力,激励师生自觉前行。创新型的校长是学校领导层的核心主角。创新型校长会适时恰当地确立学校的发展目标,打造自己的品牌,确定自己的特色,使师生从工作学习中获得成就感和归属感。
学校的发展需要一种精神,作为学校领头雁的校长也要有一种精神。校长精神是一面旗帜、是一种力量、是一种气质、是一种个性、是一种氛围,是一笔十分珍贵的精神财富和教育资源。校长的精神重在示范引领、重在团结激励、重在创造活力、重在构建特色、重在塑造灵魂、重在打造品牌。深化素质教育,推进新课程改革,呼唤着一大批有创新精神的学校和校长!常常见到这样一些校长,他们身先士卒,对学校的各项工作事无巨细,建立了一套严格、细致的管理制度……但是,身先士卒往往未能带动教职工自觉跟上,事必躬亲却使自己感到分身无术,心中的既定目标总是难以实现,办学水平仍在原地徘徊。应该说,这些校长都有强烈的事业心和责任感,都有良好的管理者的素质。但他们只是学校的管理者,而不是学校的领导者、开拓者、创新者。创新型的校长不满足于已有的工作经验,勇于创新,乐于实践;勤于思考,明于方向,善于决策;与教工、学生真诚交流,及时采纳他们的意见和建议,从善如流;处事民主、待人随和、不滥用职权,具有海纳百川的胸怀,言传身教,却能形成较强的凝聚力;他们目光远大,善于及时捕捉信息,把握机遇,调整战略,大胆实施素质教育,全面提高学校的教育教学质量。这样的校长抓大事、有远见、重创新、讲民主,是名副其实的创新型校长。
创新型的校长必须具备以下素质:
第一,创新型校长必须通晓教育理论知识,掌握教育规律,有丰富的经验,有成功的自信心,熟悉学校管理制度,对管理方式驾轻就熟,是一名成功的管理者。
第二,创新型校长必须勤奋好学,知识渊博,有丰厚的文化底蕴,尊重知识,尊重人才,善于运用现代技术手段,依靠知识的力量去影响和激发教职工勤奋工作,不断提高自身的素质。
第三,创新型的校长必须具有强烈的创新意识。要不受现行教育体制的束缚,大力开展素质教育。素质教育的核心在于创新,知识经济的灵魂也在于创新,社会进步的本质更在于创新。因此,无论在规划学校的发展方向,制定阶段性奋斗目标,形成本学校的办学特色,还是课程改革方面,校长都要大胆创新。
第四,创新型的校长必须善于沟通,是对外关系的协调者。这种沟通不仅限于校内教师、学生及家长,还必须加强与校外社会的联系。一方面是向社会宣传学校,服务于社会;另一方面是了解社会对学校的需要,也赢得社会对学校的支持。
第五,创新型的校长必须善于营造民主氛围。首先要学会淡化个人,注重下级发展,学会推功揽过;其次是淡化制度,注重文化环境;三是变封闭式为开放式,寓有形于无形之中,发扬团队精神,注重群体效能;四是谋近虑远,注重长远建设,敢于承担风险;五是关心体贴,注重心理投入、情感投入,以道德的力量、情感的力量、理智的力量、人格的魅力去激发和引领教职工共同实现办学目标。
第六,创新型的校长是智慧型的,无论是管理、教育、教学、科研、教改,还是校内外协调等都善于从听、说、读、写、算、干、悟中增长智慧,非权力因素的运用大于权力因素。
学校管理成功的基本条件是要建立一个认识一致、结构合理、协调合作的学校领导集体,而这种高素质的领导集体往往是以创新型校长为核心的,创新型校长,才是实施新课程改革获得成功的关键。创新型校长的产生,依赖于自身的追求和实践中的探索,需要每位校长首先成为一名成功的管理者,并在此基础上,大胆创新,富于远见,勇于实践,开拓进取。只有这样,才能早日步入创新型校长的行列。
(作者单位: 四川省西昌市第二小学)