【摘 要】
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<正>我们知道,排列组合问题和现实生活结合最为紧密,其很多性质都有现实生活模型.比如组合数性质1:Cnm=Cnn-m,性质2:Cn+1m=Cnm+Cnm-1.人教A版教材特别注重数学与生活的"链接"
【基金项目】
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安徽省教育规划课题《“文化数学”理念下高中数学学习单的实践研究》(项目编号:JG13105)和《基于基本活动经验的高中数学教学实践研究》(项目编号:JG14071)的阶段研究成果
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<正>我们知道,排列组合问题和现实生活结合最为紧密,其很多性质都有现实生活模型.比如组合数性质1:Cnm=Cnn-m,性质2:Cn+1m=Cnm+Cnm-1.人教A版教材特别注重数学与生活的"链接",不失时机的引导学生让数学回归生活,借生活理解数学.为此,教材"探究与发现"栏目专门开设"组合数韵两个性质",引导和激发学生主动构造现实生活模型.这两条性质和生活模型虽然简单,但对我们的启发很大."等式"的两边是对同一个问题作出的两个等价解释,这种解释不仅加深了我们对问题的理解,而
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