论文部分内容阅读
小学是学习语言的最佳年龄段，我们要抓住这一教育的契机，及时开展口语训练，并探索有效的途径和方法，让每一位学生都乐于交际，善于表达。教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，＂晓之以理，动之以情＂，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，＂一石激起千重浪＂，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生＂感知＂、＂求知＂，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景。