【摘 要】
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海兰(Hyland)通过大量研究证明元话语标记语有助于外语学习者提高阅读理解能力。元话语标记语研究多集中在对阅读和写作方面的研究,听力理解方面研究较少,为验证元话语标记语
【机 构】
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安徽信息工程学院通识教育与外国语学院
【基金项目】
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2017安徽省人文社科重点项目“社会语言学视域下语言景观研究--以安徽省城市空间语言为例”(编号:SK2017A0855),2018安徽省优秀青年人才支持计划项目“一带一路倡议下安徽省城市语言内涵建设及研究路径”(编号:gxyq2018135),2016大学英语系列课程教学团队(编号:2016jxtd056)
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海兰(Hyland)通过大量研究证明元话语标记语有助于外语学习者提高阅读理解能力。元话语标记语研究多集中在对阅读和写作方面的研究,听力理解方面研究较少,为验证元话语标记语的输入是否能够提高讲座式听力水平,77名英语专业学生参与了元话语标记语的实证研究。实验前对学生进行听力水平测试后,学生被随机分为实验组和对照组,实验组进行了元话语标记语的输入强化训练,对照组按照传统模式上课,经过一学期32课时训练后,两组学生进行听力水平测试。通过配对样本T检验,结果显示,实验组分数较之对照组有显著性的提高(p<0.
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