建筑力学课程教学改革探索

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建筑力学课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课,是连接数学、物理等基础科学和工程设计实施原理与技术的桥梁,其使命是在保证安全、经济及美观的原则下为结构构件设计提供必要的理论基础与计算方法.它具有较强的实践性及应用性.从学生、教材及教师三个层面分析建筑力学在教学中存在的问题,通过亲近学生,明确教学目标、实现因材施教,优化教学内容、采取多元化教学等措施感染学生、弱化知识难度,使学生掌握力学基本概念和主要计算方法,提高工程实践能力.
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高等教育现代化,是不断追求新的模式来改革传统与现实、未来不相适应的地方.韩国高等教育的起步较发达国家晚,但其发展十分迅速,经历了从放任自由的奠基时期,以政府为主的整顿时期,大众化发展的改革时期,自主化、普及化过渡的调整时期,到全面推进现代化建设的大发展时期;而这五个发展阶段凸显出自主化、社会化、信息化和国际化四个趋势特征.
公共英语教学是学前教育专业人才培养中一项关键教育任务,能够提升该专业学生未来就业的竞争优势,然而,受种种因素影响,当前学前教育专业公共英语教学效果不尽人意,亟待探索出新的教学路径.基于此,以就业为导向开展公共英语教学,需要调整公共英语课程体系,改革公共英语教学内容与方法,丰富学生英语学习实践活动,加强英语教师队伍建设.
思维品质是英语学科核心素养.相较于其他学科教育,英语教育在促进思维品质发展上有更明显的优势.教师提问是整个教学过程中不可缺少的环节,教师有效的提问能促进思维品质的形成.设计教师提问,培养学生的思维品质,一直困扰着许多英语教师.KWL阅读教学策略与高中英语阅读教学结合,对指导教师提问具有积极意义,能够有效地培养学生的思维品质.
减负政策作为国家深化教育改革、促进素质教育发展的干预手段,其对学生健康成长所起到的助力作用毋庸置疑.但教育政策方案的局限性、教育政策执行过程中的利益博弈、现实环境与教育政策的矛盾、教育政策监管机制不完善等因素的影响,减负政策在执行过程中仍存在学生作业时长过长,难度过大、成绩评定方式与课后服务偏差等问题.为此,相关目标主体还需通过健全教育政策的监管体系、改善畸形的教育生态环境等路径来解决减负政策执行过程中的偏差问题.
“产出导向法”是一种具有中国特色的外语教学理论.初中英语课堂教学要培养学生的综合语言运用能力,就要进行教学方法的创新.而将“产出导向法”用于初中英语课堂教学,能够调动学生的学习兴趣,激发其学习热情,提高其英语水平.“产出导向法”重视评价的多样性,显著促进了学生的学习.
同伴反馈作为过程教学法的重要环节之一,能够有效提高学生间的互动,培养学生自主学习的能力,提高学生的作文质量.将同伴反馈用于高中英语写作课,对解决学习者写作能力低下的问题具有很强的现实意义.写作前,教师进行同伴反馈的培训指导,合理分组并采用“同伴反馈+教师反馈”的多元反馈方式,促进同伴反馈在英语课堂的作用.
英语写作是高中英语教学的重点与难点,一直备受一线教师和学者们的关注.随着新课程改革,一些新的教学方法被引入课堂.“以读促写”法强调输入与输出的密切联系,通过阅读来提高学生的写作水平,对高中英语写作教学来说有重大意义.教师可以从写前阅读、以读促写、写后评价三个阶段入手,将“以读促写”法应用于高中英语写作教学.
当前,在高校开展科学系统的廉洁文化宣传教育已是共识,但借助场效应,提高廉洁文化宣传教育的实效性和可操作性,则是高校廉洁教育中面临的新问题.通过引入“场”“场效应”概念,以西安外国语大学为例,从建筑场效用、活动场效应、文化场效应进行廉洁文化宣传教育场效应的实证研究.针对存在的问题,基于场效应的高校廉洁文化宣传教育,需要在思想上高度重视,加强廉洁文化宣传教育场的研究,注重优化大学育人环境,并积极发挥情感因素在廉洁文化教育中的作用,以营造风清气正、崇廉尚洁的社会环境.
信息时代给网络教学带来了新契机,特别是2020年以来,受公共突发事件的影响,网络教学已成为各级各类学校广泛采用的新的教学模式.与传统课堂教学相比,网络在线教学既有其优势,也有其弊端.在小学数学课堂中有效运用在线教学,必须把握好课程的逻辑性、系统性等特点.小学数学在线课程教学设计,应从五个方面着手:做好教材及学情分析、借助网络融合数学教学分析、在线课程教学过程设计分析、在线课程课后作业设计分析、在线课程评价方式设计分析,进而提升课堂教学质量.