【摘 要】
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情景的创设和应用是教师遵循教育教学原理，根据学生身心发展特点的差异性和规律性灵活地为学生设计能够满足其需求的学习环境的一种教学手段，有助于调动学习者的认知动力，发展学习者的思维智力。小学语文教师创设情景应与课堂教学内容有效融合在一起，以便达到预期的教学目的。教师在课堂上为学生创设生活、问题、讨论、探究的情景，积极地带领学生领悟了阅读的魅力，构建了学生的思维，丰富了学生的思路，推动了学生的实践。
【机 构】
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上海市静安区闸北实验小学 上海 静安 200040
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情景的创设和应用是教师遵循教育教学原理，根据学生身心发展特点的差异性和规律性灵活地为学生设计能够满足其需求的学习环境的一种教学手段，有助于调动学习者的认知动力，发展学习者的思维智力。小学语文教师创设情景应与课堂教学内容有效融合在一起，以便达到预期的教学目的。教师在课堂上为学生创设生活、问题、讨论、探究的情景，积极地带领学生领悟了阅读的魅力，构建了学生的思维，丰富了学生的思路，推动了学生的实践。
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