【摘 要】
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历史是高中阶段一个比较重要的学科,但是由于历史学科知识所涉及的内容比较多,很多内容之间也没有必然 的联系,学生在学习的过程中也会觉得特别吃力,所以很多学生的记忆方法
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历史是高中阶段一个比较重要的学科,但是由于历史学科知识所涉及的内容比较多,很多内容之间也没有必然 的联系,学生在学习的过程中也会觉得特别吃力,所以很多学生的记忆方法都是死记硬背,但是这样的学习方法虽然能够 让学生记住一部分内容,但是在理解上非常困难,也很难理清知识点的脉络。久而久之,学生会因为找不到更好的学习方 法,而放弃历史学科的学习。为了有效改善这一现象,教师可将思维导图运用到历史学科的教学中,以此帮助学生理清知 识脉络,找到适合自己的学习方法,搭建自己的知识体系。
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