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摘要：保障残障读者的阅读权利是社会义不容辞的责任。图书馆盲人阅读推广不仅能够满足盲人的精神文化需求，也是让其更好地融入社会活动的重要途径，对于提升盲人的知识储备甚至自信心有着重要的作用，而且对于残疾事业持续推进意义深远。但是，受到社会环境、福利体系以及资金投入等因素的制约，盲人阅读的推广工作依然举步维艰，针对视障碍者所能够提供的阅读服务十分有限。本文以南宁市各特殊学校为例，研究文化助残活动、盲人阅读平台搭建、定期公益活动的开展途径，以及活动所产生的综合效应，以期引起社会对视障群体的关注与重视。
关键词：盲人阅读推广 策略及效应 特殊学校
随着政府对残疾人事业重视程度的不断提升，针对盲人等弱势群体的保障策略也开始逐渐完善。盲人作为具有自由意志和权利的群体，对物质与精神文化均具有一定需求。因此，在保障残障人士生存权利的基础上，持续推进无障碍阅读服务，以满足其对于文化不同层次的需求，具有重要的现实意义。
一、我国盲人阅读推广现存问题
（一）盲文出版物严重匮乏
据调查显示，我国公共图书馆能够提供给盲人阅读与学习的资源相對匮乏，且时效性不足，此现象由多个原因造成，即盲人出版物制作成本高、市场流通不足以及受众群体较小。因此，单纯靠市场推动盲文出版物发展，显然是不利的。
盲文是一种由凸点构成的文字，是通过纸张的凹凸变化，反映文字意义的语言。盲文印刷成本高，且出版物周期长、工序复杂。促使盲文出版物与时代之间严重脱轨，出版物的时效性大大降低。盲文出版社每年出版的读物本身远低于其他出版物，分散到各图书馆，更是少之又少。就目前来看，全国1291万盲人，图书覆盖率不足0.1%。
（二）缺乏图书借阅平台
由于残疾人公共服务体系基础设施建设相对落后，针对盲人群体开展的图书借阅平台相对较少，想要阅读的盲人，缺乏读书与受教育的途径。一些盲人无书可读，使盲人更难以适应社会。此外，缺乏必要的宣传也是造成盲人无书可读的重要原因之一。信息化在不断发展，信息交流环境逐渐进步，而对于盲人群体来说，想要将信息化合理利用，进行无障碍交流，却仍然难以实现，这与图书交流平台缺乏有直接关系。
（三）距离远，服务范围小
当下，出行问题无法解决，是视力障碍者的重要困难之一。这与我国盲人群体人数较少直接相关。就目前来看，我国无障碍环境、设施建设等均不够完善，盲道占用等问题频发，促使视力障碍者出行相对困难。而作为盲人直接获取图书资源的重要途径，公共图书馆位置又固定，能够获得阅读资源的群体也有限，大多数盲人无法惠及，以调研中某视听障碍者为例，学校距离图书馆距离较远，需要乘坐地铁及步行较远距离，因此，其去图书馆的频率自然远低于非视力障碍者。更有甚者，一些参与调研活动的学生表示从未参加过图书阅读相关活动。
二、近年来国家关于推广盲人阅读的举措
（一）网络无障碍设计标准
我国为持续推广盲人阅读，保障盲人群体的阅读权益，曾针对室内图书馆的设计进行过规范。据调查显示，2008年，《信息无障碍身体技能差异人群——网络无障碍技术要求》颁布，中国顺势开始进行政府网站的无障碍化改造，并向社会公众逐渐推广与宣传网络无障碍的理念。自2012年起，我国开始积极落实《无障碍环境建设条例》，将人民政府网站、政府公益活动网站等均进行无障碍网络设计，并在线下，鼓励盲人图书馆等网站的无障碍化建设。
（二）盲人阅读室的设立
盲人阅读室作为推广盲人阅读的重要基础设施，国务院曾明确指出“设区的市级以上人民政府设置的公共图书馆应当开设视力残疾人阅览室”。目前，据中国残疾人联合网站统计数据显示，我国当下盲人有声阅览室已经成立441个。
三、南宁市各特殊学校盲人阅读推广策略与效应
（一）响应国家号召，开展“助盲阅读”
不可否认，在当下，想要充分调动盲人阅读室等公共资源，志愿者必然是其中的中坚力量。志愿者可以通过各类具有一定效果的助盲活动，帮助盲人群体走出学校、走出家门。例如，此次针对南宁市各特殊学校学生所开展的“阅读书巢”好书分享和爱薇园绘本故事会活动，就是为盲人学生创造了一个可以充分沟通，共同学习与分享的平台。
志愿者同样还可以解决由于空间地域带来的盲人出行问题，例如对盲人进行接送，帮上门借还书以及面对面阅读等。志愿者是沟通盲人与社会环境的窗户，志愿者群体可以与盲人群体建立广泛持久的联系，通过开展阅读交流活动，让盲人摆脱孤独困境。以盲童为例，志愿者带领其走出家门，感受城市环境以及发展现状，能够帮助其消除心理障碍，也可以让其更好地融入社会。
（二）搭建数字化平台，进行网络无障碍设计
如今，网络发展兴起，国家也逐步在落实网络无障碍设计标准，作为图书管理部门，完全可以在网络媒体平台进行盲人阅读推广，让盲人可以足不出口就能了解时代发展的方向与现状。图书馆藏资源的更新，时间周期较长的问题可以得到有效缓解。
当下，盲人网络资源相对较为分散，图书馆应该发挥整合功能，为盲人创造线上交互平台，保证盲人在使用线上无障碍图书阅读平台时，能够得心应手，这样更有利于盲人学习。此外，移动端设备推广同样可以在实际中进行，将盲文读取器进行设备化，将网络资源与盲人连接，也是可以考虑推广的一种方式，也可以解决助盲活动受众狭小的问题。
无论是网络移动终端的开发，还是线上网络无障碍化的设计，在市场中，投入成本往往会大于产出价值。因此，该市场的推动远不及互联网和人工智能发展本身的速度，所以国家的大力扶持和资金支持必不可少。推广盲人阅读，是长期性、持久性的工作，需要国家拓宽推广路径，以便盲人阅读的践行策略能够长久实施。
（三）文化产业联动，精准捕捉盲人心理
南宁市特殊学校的学生，相较于非视障孩童，智力、动手能力等并无显著差异，且其听力相对还更为敏感。但是，大多数学生的心理状态并未处于较好状态，且内心精神世界较为淡薄，这与其接受外界信息时，视觉感官缺失有直接关系，也与当下盲人社会活动推广路径不畅直接相关，因此，基于盲人阅读推广，尝试拓宽盲人文化思想接收方式，促进文化产业联动，具有重要价值。 针对南宁市特殊学校盲童的整体情况，南宁市少年儿童图书馆开展了心灵作画培训5场，并开展1次盲画展，取得了良好效果。此外，还将无障碍电影的播放定期化，让盲童能够拥有和视力健全的孩童一样的学习机会，丰富其内心精神世界，进而改善学生心理状况，尝试瓦解其内心壁垒，提升盲人群体对于社会建设的热情。
（四）拓宽宣传渠道，推进盲人阅读
无论是新办“寻找绿城阳光儿童”活动，还是积极推进与落实“读书周”“国际盲人节文化交流活动”“感受阳光，文化助残”联欢会等活动，均旨在为盲童创造学习交互平台的同时，能够引起社会对于视障群体文化生活的重视，让更多盲人能够了解图书馆、了解社会，愿意与社会交流。阅读本身是多样的，不仅仅停留于文字，如今随着科技进步，信息可以通过不同的载体传播，如音频、视频等，传播文化作品的途径，包括但不限于做手工、舞台剧以及唱歌表演等。南宁少儿图书馆通过开展“读书周”活动，以馆内绿城蒲公英讲坛、绿城蒲公英舞台、绿城蒲公英成长课堂、绘本故事等进行阅读推广，不仅实现了让视障碍者与馆内读者共同阅读、一起成长，也受到了社会各界的一致认可。
（五）以盲人群體为中心，落实满意度分析
无论是助盲活动，还是少儿图书馆开展的针对盲人群体阅读需求的馆内活动，均应以盲人群体作为中心。因此，必须定期进行参与活动视障碍者的满意度和需求调查，真正让活动为特殊群体服务。南宁市少儿图书馆开展的“绿城阳光儿童”阅读推广系列活动，受到盲人读者的青睐，且实现了良性转化，让更多的盲人愿意参与到活动中来，该项目是真正将盲人群体作为中心，以其需求进行活动设计的成功典范之一。
针对盲人阅读推广所开展的活动应该以视障碍者为核心，旨在让更多的盲人读者可以走进图书馆。图书馆同样应该重视盲人图书的质量，让图书内容能够打动盲人读者，获得盲人读者的认可。
四、结语
以南宁特殊学校学生为帮扶群体的《盲人阅读推广与社会教育示范应用》项目自建设以来，通过一年时间，从电影、绘画以及传统阅读等多方面入手，综合不同形式的文化交流活动，让盲人阅读推广实现了体系化、长期化，南宁少儿图书馆还积极落实了盲人图书馆建设，致力于为盲人群体打造良好的学习平台，取得了媒体、社会的广泛关注，获得了良好的社会效益，让盲人群体受到了社会更多关怀，且实现了文化平等化、均等化服务。本文从当下盲人阅读推广策略面临的困境出发，浅析我国当下针对盲人阅读推广进行的政策支持，并以南宁市特殊学校为例，详谈了公共图书馆盲人阅读推广策略。
参考文献：
[1]李肖.我国盲人阅读资源及阅读推广现状[J].新世纪图书馆，2013（05）.
[2]赵佳艺.图书馆盲人阅读推广活动状况分析及应对策略[J].大舞台，2012（05）.
[3]罗杏芬.关于“盲人数字阅读推广工程”智能听书机服务的探索思考[J].内蒙古科技与经济，2019（02）.
[4]尹兰，邹双红.高校图书馆阅读推广策略分析与研究[J].遵义师范学院学报，2015（05）.
（作者简介：管中宁，男，南宁市少年儿童图书馆，馆员，研究方向：读者服务、中小学图书馆业务指导）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：盲人阅读推广 策略及效应 特殊学校
随着政府对残疾人事业重视程度的不断提升，针对盲人等弱势群体的保障策略也开始逐渐完善。盲人作为具有自由意志和权利的群体，对物质与精神文化均具有一定需求。因此，在保障残障人士生存权利的基础上，持续推进无障碍阅读服务，以满足其对于文化不同层次的需求，具有重要的现实意义。
一、我国盲人阅读推广现存问题
（一）盲文出版物严重匮乏
据调查显示，我国公共图书馆能够提供给盲人阅读与学习的资源相對匮乏，且时效性不足，此现象由多个原因造成，即盲人出版物制作成本高、市场流通不足以及受众群体较小。因此，单纯靠市场推动盲文出版物发展，显然是不利的。
盲文是一种由凸点构成的文字，是通过纸张的凹凸变化，反映文字意义的语言。盲文印刷成本高，且出版物周期长、工序复杂。促使盲文出版物与时代之间严重脱轨，出版物的时效性大大降低。盲文出版社每年出版的读物本身远低于其他出版物，分散到各图书馆，更是少之又少。就目前来看，全国1291万盲人，图书覆盖率不足0.1%。
（二）缺乏图书借阅平台
由于残疾人公共服务体系基础设施建设相对落后，针对盲人群体开展的图书借阅平台相对较少，想要阅读的盲人，缺乏读书与受教育的途径。一些盲人无书可读，使盲人更难以适应社会。此外，缺乏必要的宣传也是造成盲人无书可读的重要原因之一。信息化在不断发展，信息交流环境逐渐进步，而对于盲人群体来说，想要将信息化合理利用，进行无障碍交流，却仍然难以实现，这与图书交流平台缺乏有直接关系。
（三）距离远，服务范围小
当下，出行问题无法解决，是视力障碍者的重要困难之一。这与我国盲人群体人数较少直接相关。就目前来看，我国无障碍环境、设施建设等均不够完善，盲道占用等问题频发，促使视力障碍者出行相对困难。而作为盲人直接获取图书资源的重要途径，公共图书馆位置又固定，能够获得阅读资源的群体也有限，大多数盲人无法惠及，以调研中某视听障碍者为例，学校距离图书馆距离较远，需要乘坐地铁及步行较远距离，因此，其去图书馆的频率自然远低于非视力障碍者。更有甚者，一些参与调研活动的学生表示从未参加过图书阅读相关活动。
二、近年来国家关于推广盲人阅读的举措
（一）网络无障碍设计标准
我国为持续推广盲人阅读，保障盲人群体的阅读权益，曾针对室内图书馆的设计进行过规范。据调查显示，2008年，《信息无障碍身体技能差异人群——网络无障碍技术要求》颁布，中国顺势开始进行政府网站的无障碍化改造，并向社会公众逐渐推广与宣传网络无障碍的理念。自2012年起，我国开始积极落实《无障碍环境建设条例》，将人民政府网站、政府公益活动网站等均进行无障碍网络设计，并在线下，鼓励盲人图书馆等网站的无障碍化建设。
（二）盲人阅读室的设立
盲人阅读室作为推广盲人阅读的重要基础设施，国务院曾明确指出“设区的市级以上人民政府设置的公共图书馆应当开设视力残疾人阅览室”。目前，据中国残疾人联合网站统计数据显示，我国当下盲人有声阅览室已经成立441个。
三、南宁市各特殊学校盲人阅读推广策略与效应
（一）响应国家号召，开展“助盲阅读”
不可否认，在当下，想要充分调动盲人阅读室等公共资源，志愿者必然是其中的中坚力量。志愿者可以通过各类具有一定效果的助盲活动，帮助盲人群体走出学校、走出家门。例如，此次针对南宁市各特殊学校学生所开展的“阅读书巢”好书分享和爱薇园绘本故事会活动，就是为盲人学生创造了一个可以充分沟通，共同学习与分享的平台。
志愿者同样还可以解决由于空间地域带来的盲人出行问题，例如对盲人进行接送，帮上门借还书以及面对面阅读等。志愿者是沟通盲人与社会环境的窗户，志愿者群体可以与盲人群体建立广泛持久的联系，通过开展阅读交流活动，让盲人摆脱孤独困境。以盲童为例，志愿者带领其走出家门，感受城市环境以及发展现状，能够帮助其消除心理障碍，也可以让其更好地融入社会。
（二）搭建数字化平台，进行网络无障碍设计
如今，网络发展兴起，国家也逐步在落实网络无障碍设计标准，作为图书管理部门，完全可以在网络媒体平台进行盲人阅读推广，让盲人可以足不出口就能了解时代发展的方向与现状。图书馆藏资源的更新，时间周期较长的问题可以得到有效缓解。
当下，盲人网络资源相对较为分散，图书馆应该发挥整合功能，为盲人创造线上交互平台，保证盲人在使用线上无障碍图书阅读平台时，能够得心应手，这样更有利于盲人学习。此外，移动端设备推广同样可以在实际中进行，将盲文读取器进行设备化，将网络资源与盲人连接，也是可以考虑推广的一种方式，也可以解决助盲活动受众狭小的问题。
无论是网络移动终端的开发，还是线上网络无障碍化的设计，在市场中，投入成本往往会大于产出价值。因此，该市场的推动远不及互联网和人工智能发展本身的速度，所以国家的大力扶持和资金支持必不可少。推广盲人阅读，是长期性、持久性的工作，需要国家拓宽推广路径，以便盲人阅读的践行策略能够长久实施。
（三）文化产业联动，精准捕捉盲人心理
南宁市特殊学校的学生，相较于非视障孩童，智力、动手能力等并无显著差异，且其听力相对还更为敏感。但是，大多数学生的心理状态并未处于较好状态，且内心精神世界较为淡薄，这与其接受外界信息时，视觉感官缺失有直接关系，也与当下盲人社会活动推广路径不畅直接相关，因此，基于盲人阅读推广，尝试拓宽盲人文化思想接收方式，促进文化产业联动，具有重要价值。 针对南宁市特殊学校盲童的整体情况，南宁市少年儿童图书馆开展了心灵作画培训5场，并开展1次盲画展，取得了良好效果。此外，还将无障碍电影的播放定期化，让盲童能够拥有和视力健全的孩童一样的学习机会，丰富其内心精神世界，进而改善学生心理状况，尝试瓦解其内心壁垒，提升盲人群体对于社会建设的热情。
（四）拓宽宣传渠道，推进盲人阅读
无论是新办“寻找绿城阳光儿童”活动，还是积极推进与落实“读书周”“国际盲人节文化交流活动”“感受阳光，文化助残”联欢会等活动，均旨在为盲童创造学习交互平台的同时，能够引起社会对于视障群体文化生活的重视，让更多盲人能够了解图书馆、了解社会，愿意与社会交流。阅读本身是多样的，不仅仅停留于文字，如今随着科技进步，信息可以通过不同的载体传播，如音频、视频等，传播文化作品的途径，包括但不限于做手工、舞台剧以及唱歌表演等。南宁少儿图书馆通过开展“读书周”活动，以馆内绿城蒲公英讲坛、绿城蒲公英舞台、绿城蒲公英成长课堂、绘本故事等进行阅读推广，不仅实现了让视障碍者与馆内读者共同阅读、一起成长，也受到了社会各界的一致认可。
（五）以盲人群體为中心，落实满意度分析
无论是助盲活动，还是少儿图书馆开展的针对盲人群体阅读需求的馆内活动，均应以盲人群体作为中心。因此，必须定期进行参与活动视障碍者的满意度和需求调查，真正让活动为特殊群体服务。南宁市少儿图书馆开展的“绿城阳光儿童”阅读推广系列活动，受到盲人读者的青睐，且实现了良性转化，让更多的盲人愿意参与到活动中来，该项目是真正将盲人群体作为中心，以其需求进行活动设计的成功典范之一。
针对盲人阅读推广所开展的活动应该以视障碍者为核心，旨在让更多的盲人读者可以走进图书馆。图书馆同样应该重视盲人图书的质量，让图书内容能够打动盲人读者，获得盲人读者的认可。
四、结语
以南宁特殊学校学生为帮扶群体的《盲人阅读推广与社会教育示范应用》项目自建设以来，通过一年时间，从电影、绘画以及传统阅读等多方面入手，综合不同形式的文化交流活动，让盲人阅读推广实现了体系化、长期化，南宁少儿图书馆还积极落实了盲人图书馆建设，致力于为盲人群体打造良好的学习平台，取得了媒体、社会的广泛关注，获得了良好的社会效益，让盲人群体受到了社会更多关怀，且实现了文化平等化、均等化服务。本文从当下盲人阅读推广策略面临的困境出发，浅析我国当下针对盲人阅读推广进行的政策支持，并以南宁市特殊学校为例，详谈了公共图书馆盲人阅读推广策略。
参考文献：
[1]李肖.我国盲人阅读资源及阅读推广现状[J].新世纪图书馆，2013（05）.
[2]赵佳艺.图书馆盲人阅读推广活动状况分析及应对策略[J].大舞台，2012（05）.
[3]罗杏芬.关于“盲人数字阅读推广工程”智能听书机服务的探索思考[J].内蒙古科技与经济，2019（02）.
[4]尹兰，邹双红.高校图书馆阅读推广策略分析与研究[J].遵义师范学院学报，2015（05）.
（作者简介：管中宁，男，南宁市少年儿童图书馆，馆员，研究方向：读者服务、中小学图书馆业务指导）（责任编辑 刘冬杨）