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摘 要：大学生就业难问题已经成为社会关注的焦点，此项研究力图探析职业院校如何广开就业创业渠道，培养学生就业创业能力，为其毕业后就业以及未来创业打下坚实的基础。
关键词：高职院校；大学生创业；方法研究
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0258-01
引言：当前，一方面是就业形势日趋严峻，许多毕业生面临“毕业就失业”；另一方面，热挤公务员、争相进入政府机关事业单位，依旧呈现千军万马争过独木桥的局面。那么大学生创业现状如何，创业该往何处发展？
一、大学生创业意向分析
通过调查，笔者发现，我市高职院校学生自主创业的热情很高，但校方缺乏对学生自主创业观念的正确引导，使得学生对创业困难认识不足，创业想法过于理想化，没有创业的理论基础，创业一头热，没有详细的计划或计划可行性不强。这些问题在一定程度上都可能导致了大学生创业失败。
二、高职学生创业的制约因素与分析
笔者认为，影响高职学生创业主要有个人状况、学校因素、政府社会因素三种。
（一）自身因素：1、好高骛远，不切实际。2、社会经验不足。3、经营团队缺乏战斗力。4、启动资金缺乏。
（二）学校因素：1、创新教育流于形式。现在各高职院校课程设置上，由于师资、办学力量限制，一般都是课堂理论教育，采取教师讲授，学生被动接受的方式，这种填鸭式教育培养出来的学生缺乏动手能力和创新能力。2、创业指导队伍不健全。随着高校扩招，学生数量增加，学校专业教师教学任务越来越繁重，没有精力关心学生未来出路以及发掘学生的潜能，难以启发学生创新创业。3、创业教育并未与学校的培养体系相结合。据调查，目前各大高职院校在专业课程设置上均没有开设与学生创业有关的课程，所谓的创新创业教育仅仅停留在鼓励和引导以及解决大学生就业问题的层面，缺乏专业的、深层次的创新创业课程培训。
（三）社会因素：1、传统文化中求稳因素的影响。中国封建观念和传统的儒家思想对当代仍有深刻影响，其宣扬“墨守成规、安于现状、回避竞争、逆来顺受”的思想对现在的大学生仍有一定的消极影响。2、创业体制和政策还不够成熟。就政策而言，给予大学生创业优惠政策不多，而且在各行政部门之间不平衡，有的部门有优惠，有的部门还没出台，不能形成一条政策组合，对于个体自主创业的保护机制没有完善，同时，企业制度、人事制度、投融资制度以及工商、税务等方面对大学生创业并没有特别的优惠政策。
三、对策思考
（一）创业者对待创业需理性。1、自主创业确实是一条很好的出路，但是也切勿盲目创业。作为刚毕业的学生就去创业还需考虑许多问题，如自身的能力、资产、素质、团队、项目、人际关系等方面，只有综合分析这些方面的问题，才能更理性的考虑创什么业，如何创业。2、有了一个好的开始之后，创业者更需要提高和完善自己，使自己有较强的综合能力，在创业前和创业中都需要不断的学习积累，以应对创业过程中可能出现的种种困难和问题。
（二）树立创业教育新理念。学校是学生直接接触的环境，对其影响较深，所以教育部门和学校必须认识到青年大学生创新创业教育的必要性和紧迫性。教师必须树立创业教育理念，并用这种理念来指导教学。教师是一个稳定的职业，很多选择教师作为职业的人自身缺乏创新创业勇气和能力，所以中国的教育一直偏重于守业，教学生的是现成的结果，而不是结果得来的过程。教会学生学习的方式方法，才能使学生懂得自学、自己探索、自主研发。
（三）营造良好的创业环境：1、校园环境。学校具有浓厚的学术研究气氛，有利于学生创新，创新可以促进创业，将知识转化为生产力，将创业的可能性转化为现实性。有条件的开放校内市场，让学生在校内承包店面开展经营实践活动。2、文化氛围。学校除了从教育这方面提供条件，还可以从软条件方面提供方便，如学校可以通过团学组织创业者联盟社团、创业讲座、创业计划竞赛等形式的活动，还可以加大创业的理想和理念的宣传，可以给同学们更浓厚的大学生创新创业的文化氛围，使整个校园中充满创新创业的气息，让同学们更近的接触创新创业。3、社会风气。创新创业是一种较为新型的创业方式，它是突破传统求稳思想的束缚，在全社会宣传创业致富理论，这种形式的创业为大学生提供了更广阔的就业空间。4、政策体制环境。作为大学生，首要缺少的是资金，作为政府可以在资金方面做些扶持。优先鼓励创业成功人士、政府机构、专家学者、风险投资专家联合组成一个非盈利性青年（失业）人群创业指导及培训机构，免费帮助想要创业的人学习了解创业的知识、素质，帮助他们选择创业项目，为他们提供启动资金筹集、企业注册登记、经营管理策略方面的咨询和指导。
（四）完善创业教育方式方法。可以改革大学生课程体系，在公共课方面增加经营管理，社交礼仪等更使用，并更与创业结合的课程。还要完善大学生的学业评价体系，不要在只注重专业课成绩。同时还应该重视大学生的实践课程，增强大学生的动手能力。还要给大学生在科研活动上提供一定的物质和精神支持，加强培养大学生的创新能力。
（五）创业理论教育研究。目前，在创新创业刚起步的阶段，教育界对如何开展创业教育，怎样设置课程，有哪些创业所必须掌握的知识和理论等问题还出于初步探索阶段，对创业教育的研究还要继续展开并深入下去，逐步形成一套完整的、成熟的创业教育理论体系，指导教师教学和学生创业。
结束语：目前，高职院校大学生创业还存在大学生对创业认识肤浅，缺乏创新精神和社会经验；高职院校对创业存在浮夸风现象，一拥而上，但创新创业教育又明显薄弱，跟不上时代发展的需要；政府还需继续完善创新创业政策；社会必须对大学生创业给予更多的扶植和帮助。通过对高职学生创业制约因素的不同方面进行分析，并提出相应的对策。目的不是阻止大学生去创业，而是鼓励大学生谨慎创业，在今后创业道路上少走弯路。
作者单位：张晋 王杨河北建材职业技术学院
龚凤仪 秦皇岛外国语职业学院
关键词：高职院校；大学生创业；方法研究
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）08-0258-01
引言：当前，一方面是就业形势日趋严峻，许多毕业生面临“毕业就失业”；另一方面，热挤公务员、争相进入政府机关事业单位，依旧呈现千军万马争过独木桥的局面。那么大学生创业现状如何，创业该往何处发展？
一、大学生创业意向分析
通过调查，笔者发现，我市高职院校学生自主创业的热情很高，但校方缺乏对学生自主创业观念的正确引导，使得学生对创业困难认识不足，创业想法过于理想化，没有创业的理论基础，创业一头热，没有详细的计划或计划可行性不强。这些问题在一定程度上都可能导致了大学生创业失败。
二、高职学生创业的制约因素与分析
笔者认为，影响高职学生创业主要有个人状况、学校因素、政府社会因素三种。
（一）自身因素：1、好高骛远，不切实际。2、社会经验不足。3、经营团队缺乏战斗力。4、启动资金缺乏。
（二）学校因素：1、创新教育流于形式。现在各高职院校课程设置上，由于师资、办学力量限制，一般都是课堂理论教育，采取教师讲授，学生被动接受的方式，这种填鸭式教育培养出来的学生缺乏动手能力和创新能力。2、创业指导队伍不健全。随着高校扩招，学生数量增加，学校专业教师教学任务越来越繁重，没有精力关心学生未来出路以及发掘学生的潜能，难以启发学生创新创业。3、创业教育并未与学校的培养体系相结合。据调查，目前各大高职院校在专业课程设置上均没有开设与学生创业有关的课程，所谓的创新创业教育仅仅停留在鼓励和引导以及解决大学生就业问题的层面，缺乏专业的、深层次的创新创业课程培训。
（三）社会因素：1、传统文化中求稳因素的影响。中国封建观念和传统的儒家思想对当代仍有深刻影响，其宣扬“墨守成规、安于现状、回避竞争、逆来顺受”的思想对现在的大学生仍有一定的消极影响。2、创业体制和政策还不够成熟。就政策而言，给予大学生创业优惠政策不多，而且在各行政部门之间不平衡，有的部门有优惠，有的部门还没出台，不能形成一条政策组合，对于个体自主创业的保护机制没有完善，同时，企业制度、人事制度、投融资制度以及工商、税务等方面对大学生创业并没有特别的优惠政策。
三、对策思考
（一）创业者对待创业需理性。1、自主创业确实是一条很好的出路，但是也切勿盲目创业。作为刚毕业的学生就去创业还需考虑许多问题，如自身的能力、资产、素质、团队、项目、人际关系等方面，只有综合分析这些方面的问题，才能更理性的考虑创什么业，如何创业。2、有了一个好的开始之后，创业者更需要提高和完善自己，使自己有较强的综合能力，在创业前和创业中都需要不断的学习积累，以应对创业过程中可能出现的种种困难和问题。
（二）树立创业教育新理念。学校是学生直接接触的环境，对其影响较深，所以教育部门和学校必须认识到青年大学生创新创业教育的必要性和紧迫性。教师必须树立创业教育理念，并用这种理念来指导教学。教师是一个稳定的职业，很多选择教师作为职业的人自身缺乏创新创业勇气和能力，所以中国的教育一直偏重于守业，教学生的是现成的结果，而不是结果得来的过程。教会学生学习的方式方法，才能使学生懂得自学、自己探索、自主研发。
（三）营造良好的创业环境：1、校园环境。学校具有浓厚的学术研究气氛，有利于学生创新，创新可以促进创业，将知识转化为生产力，将创业的可能性转化为现实性。有条件的开放校内市场，让学生在校内承包店面开展经营实践活动。2、文化氛围。学校除了从教育这方面提供条件，还可以从软条件方面提供方便，如学校可以通过团学组织创业者联盟社团、创业讲座、创业计划竞赛等形式的活动，还可以加大创业的理想和理念的宣传，可以给同学们更浓厚的大学生创新创业的文化氛围，使整个校园中充满创新创业的气息，让同学们更近的接触创新创业。3、社会风气。创新创业是一种较为新型的创业方式，它是突破传统求稳思想的束缚，在全社会宣传创业致富理论，这种形式的创业为大学生提供了更广阔的就业空间。4、政策体制环境。作为大学生，首要缺少的是资金，作为政府可以在资金方面做些扶持。优先鼓励创业成功人士、政府机构、专家学者、风险投资专家联合组成一个非盈利性青年（失业）人群创业指导及培训机构，免费帮助想要创业的人学习了解创业的知识、素质，帮助他们选择创业项目，为他们提供启动资金筹集、企业注册登记、经营管理策略方面的咨询和指导。
（四）完善创业教育方式方法。可以改革大学生课程体系，在公共课方面增加经营管理，社交礼仪等更使用，并更与创业结合的课程。还要完善大学生的学业评价体系，不要在只注重专业课成绩。同时还应该重视大学生的实践课程，增强大学生的动手能力。还要给大学生在科研活动上提供一定的物质和精神支持，加强培养大学生的创新能力。
（五）创业理论教育研究。目前，在创新创业刚起步的阶段，教育界对如何开展创业教育，怎样设置课程，有哪些创业所必须掌握的知识和理论等问题还出于初步探索阶段，对创业教育的研究还要继续展开并深入下去，逐步形成一套完整的、成熟的创业教育理论体系，指导教师教学和学生创业。
结束语：目前，高职院校大学生创业还存在大学生对创业认识肤浅，缺乏创新精神和社会经验；高职院校对创业存在浮夸风现象，一拥而上，但创新创业教育又明显薄弱，跟不上时代发展的需要；政府还需继续完善创新创业政策；社会必须对大学生创业给予更多的扶植和帮助。通过对高职学生创业制约因素的不同方面进行分析，并提出相应的对策。目的不是阻止大学生去创业，而是鼓励大学生谨慎创业，在今后创业道路上少走弯路。
作者单位：张晋 王杨河北建材职业技术学院
龚凤仪 秦皇岛外国语职业学院