【摘 要】
:
如果说哪一学科是以追求真理、求根问底这个探索过程为主的,那非数学莫属.数学是一门以逻辑理论知识结合实践运用的学科,尤其是在小学筑基阶段,更加需要给学生灌输这种追求真
论文部分内容阅读
如果说哪一学科是以追求真理、求根问底这个探索过程为主的,那非数学莫属.数学是一门以逻辑理论知识结合实践运用的学科,尤其是在小学筑基阶段,更加需要给学生灌输这种追求真理、求根同底的概念,这也是为学生之后的进阶学习打下夯实的基础.根据小学生的年龄以及性格特点,在课堂教学中融入探究式教学方法会非常有成效.本文针对小学数学探究式教学模式实践进行探讨,提出建议以供他人参考.
其他文献
【摘要】学生数学学不好的一个比较重要的原因在于他们在学习过程中往往是被动地接受知识,缺乏主动参与性.因此,教师可以通过“激发兴趣”“重视合作”“体验直观”“发挥个性”“强化变式”这五个方面来优化教学策略,给学生提供充分从事数学活动的机会,激发他们学习数学的内驱力. 【关键词】数学教学;数学学习;主动参与 从哲学的角度讲,我们无论做什么事,都是内因和外因共同作用的结果,学生的数学学习活动也是如此
【摘要】本文立足课堂教学,旨在探究中学数学课堂教学中,如何高效利用《导学案》的教学方法,以及数学知识形成过程的教学方法的研究.新课程的核心素养理念之一是培养学生的多样化学习方式,即重点培养学生自主探究和独立思考的数学能力.《导学案》设计是按照“课前学生预习——课堂学生讨论——课堂教师点拨——课堂训练检测总结——课后作业训练”的五段式教学模式进行.使用《导学案》能有效调动学生自主学习的主动性和积极性
【摘要】本文主要从“以学定教,挖掘学生思维潜能”“合作共建,培养学生自主能力”“因势利导,启迪学生数学思维”“反思总结,学生反馈指导教学”四个方面探讨了初中数学教学中“让学引思”理念的渗透研究,目的是研究怎样充分激发学生学习数学的兴趣,提高数学的教学效率. 【关键词】初中数学;让学引思;理念渗透 “让学引思”理念主要是指教师设计的一切教学活动都要以学生为中心,在尊重学生主体地位的基础上,引导学
【摘要】数学学科是初中阶段的重要教学组成结构,是理科知识学习的基础.因此在职数学教师应突破当前教学困境,提高课堂教学的有效性,在规定的教学时长和教学空间内,将数学知识充分传输给学生.本文结合初中教学实际,以数学课堂现存不足与问题出发,从三个方面探索了提高初中数学课堂有效性的具体策略,为初中数学教师提供了全面、科学的理论指导,为素质教育的实施和学生的全面发展奠定了一定的基础. 【关键词】初中数学;
一、引言禽白血病(avian leukosis AL)是由禽反录病毒科禽反转录病毒属成员引起的禽类多种肿瘤性疾病的统称。本病会引起严重的免疫抑制,临床以淋巴白细胞病最为常见,发病率
正式研究经销商约有15年左右了。这期间,认识了全国各地大量的经销商,也帮助和支持了一些经销商迅速发展,甚至有人成为所在省的销量冠军。2013年我出版了写给经销商的转型指
【摘要】游戏化教学是一种新型教学方法,顾名思义就是以游戏为载体的课程教学模式,强调把学科知识和游戏活动结合起来,创新知识呈现的形式,在潜移默化中进行信息的传递和方法技巧的补充,从而促进学生综合能力的发展.游戏活动是非常生动和有趣的,而且学生本身就有着活泼爱玩的天性,因此游戏化教学对于小学生来说是一種非常有效的教学方法,是符合小学生学习需求和内在成长规律的.在小学数学教学中,游戏化教学能够让学生轻松
【摘要】在初中数学教学中,创新型和应用型题目的数量越来越多,因此学生需要在掌握课本知识的同时能够主动对知识进行拓展.为了实现这个目标,教师在教学中应用数形结合思想是必不可少的.实践证明,数形结合思想的应用可以使抽象问题直观化,帮助学生发现知识之间的内在联系,同时有利于培养学生的数学思维.无论是在概念教学、定理教学还是在解题教学中,教师都要将数形结合思想渗透其中,帮助学生开拓思维、提高兴趣. 【关
【摘要】随着教育事业的不断进步,小学数学作为小学阶段的重要学科,越来越受到教育者的重视.在小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力是重中之重.数学教学和逻辑思维的培养是密不可分的,在小学教师的引导下,学生可以通过学习数学提升自身的逻辑思维能力,学习数学思维的结构框架.本文通过对当前小学数学教学中存在的问题进行研究,分析在数学教学中培养学生的逻辑思维能力的重要性,深度探究在小学数学教学中培养学生逻辑思
近年来信息技术的迅猛发展给教育教学带来了很大便利,尤其在小学低年级数学图形教学中,信息技术的融入,使图形教学更加直观,降低了图形知识的学习难度,大大提高了学生的学习