论文部分内容阅读
摘要：针对医学专科院校学生党员存在的普遍问题，提出应加强大学生党员的继续教育，并以某医学专科院校为例，阐述了该校大学生党员的继续教育实践，且在此基础上进行了调研，以期创新高校学生党员继续教育。
关键词：学生党员；继续教育；效果评价
作者简介：陈晓盈（1985-），女，浙江上虞人，浙江医学高等专科学校医学影像系，助教；郑磊（1967-），女，浙江永嘉人，浙江医学高等专科学校医学检验系党总支副书记、副主任。（浙江?杭州?310053）
基金项目：本文系浙江医学高等专科学校“医学高专学生党员后续教育体系的构建与效果初步评价”（项目编号：DJ2011-05）的研究成果。
中图分类号：G711?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）23-0120-02
一、医学高专学生党员后续教育体系现状
在实际工作中我们发现随着市场经济的迅速发展以及政治多极化、经济全球化、文化多样化、网络传播信息化的不断推进，造成部分学生党员功利思想膨胀，价值观念扭曲，个人主义滋长。另外，随着一些学校办学规模的不断扩大，发展党员的工作量也越来越大，很多支部都把工作重点放在党员的发展上面，忽视了发展之后的继续教育。再加上医学高专学生具有起点低、在校时间短、医院实习时间长、思想相对欠稳定等自身特点，特别是学生在入党前后表现出的差异很大，学生党建工作面临新的挑战，因此，在新形势下，针对医学高专学生的特点开展学生党员后续教育方面的研究具有迫切的需要。[1]后续教育主要是指学生发展成为预备党员到毕业之前这段时间的继续教育，目前国内有关大学生后续教育的研究与分析主要有两个特点。
1.重入党前的发展，轻入党后的再教育
目前国内有关大学生党员教育的研究多侧重对党员发展前的教育，大多数高校在青年学生发展入党问题上有着严格的“准入”标准，对发展的前期工作计划周详。通过举办党校培训班等形式对入党积极分子在理论上进行教育和分层次培养，同时通过定期汇报等了解其思想动态，但对学生党员入党后的教育和培养方面的研究则相对滞后。而本课题的侧重点是结合医学高专的实际特点，建立一个学生党员后续教育体系。
2.重在校期间的培养，轻实习期的教育
目前国内有关大学生党员教育的研究多以在校生为主，对实习期间党员的教育和管理方面的研究相对较少，且对医学专科实习生党员教育管理更少。医学专科教育不同于本科院校，也不同于一般的高职高专，学生在校学习仅两年，实习时间为一年，而且整整一年是在全省各地的医院实习，分布分散，很难管理，有些学生刚发展成预备党员就进入了实习期，党性修养还不是很高，因此对医学高专进行后续教育方面的研究迫在眉睫。
二、党员后续教育实践
1.加强基层党组织建设
对于在校的党员，成立在校生党小组；而对于实习期的党员要重点教育，由于实习生的实习医院比较分散，按实习医院的地区成立党小组，让实习生党员“离校不离党”，学校与医院进行联合教育培养。此外从学生党员中选拔辅导员助理和实习生组长，通过给学生党员“压担子、加任务”这种形式，增加学生党员的组织观念和党性意识。[2]
2.加强基层党组织工作机制创新
学生党员必须佩带党徽，实行党员“挂牌服务”；建立“托管机制”，委托医院党组织管理实习生党小组，让学生党员参与医院的党员活动，形成学校和医院共同管理的模式；建立“三会一课”等制度，对党员遵章守纪、思想汇报等提出明确要求，使在校生和实习生党小组实现了规范化管理；此外，可以充分利用现代化媒体和电子科技手段，建立党建网站、党建博客、党建QQ群等网上“党员之家”，提供互联网丰富、快捷的时事信息资料，使广大学生党员依托此类平台发现问题、加强交流沟通，利用网络渠道汇报思想。
3.理论与实践相结合进行教育
对于已经入党的学生，要加强政治理论的学习，提高学生党员的党性修养，同时要加强学生党员的思想道德教育，通过典型教育等形式教育他们树立全心全意为人民服务的思想和正确的人生观、价值观。根据医专学生的特点在继续教育体系中强化医德、医风教育，如开展“誓言教育”，使“医学生誓言”与“入党誓言”的内容有效结合，进行党性和医德教育，提高他们的奉献精神和严谨尽职的态度，用理论去指导实践。
鼓励学生党员以党支部或党小组为单位开展丰富多彩的社会实践活动，如关注农民工群体、留守儿童、孤寡老人等社会热点问题以及结合医学专业背景开展医疗服务活动等。
4.建立评议、考核和监督制度
评议可以通过党支部开民主生活会的方式，全体党员集中评议，开展批评与自我批评，找出前进的方向。建立畅通的举报制度，广大群众可以向党支部或党小组提意见或建议。至于考核，对预备党员，在转正前要进行理论考试，考试成绩不合格者不能按期转正；对正式党员，也运用测试或者知识竞赛等方式来考核。此外还要定期张榜公布学生党员的各方面情况等进行监督。[3]
三、党员后续教育实践效果的初步评价
1.调研总体概况
本次调研召开座谈会2次，座谈学生30人（党员10人）；个别访谈45人，其中教师16人（党员8人），学生29人（党员11人）；分别设计学生党员问卷和普通学生问卷各1份，共发放问卷300份，其中学生党员问卷100份，回收有效问卷85份，普通学生问卷200份，回收有效问卷180份。
2.调研结果
（1）学生党员发展情况。2011年学校共发展党员130名。学生党员中女生比例保持在84%左右，与该校女生占全校学生总数的82%的比例基本一致。
（2）学生党员在校内综合表现情况。2011届毕业生中，学生党员担任学生干部的有185人，占党员总数的99.5%；学生党员获奖学金的有168人，占党员总数的90.3%；学生党员获评省级荣誉的有41人，占党员总数的22%，获校级荣誉的有179人，占党员总数的96.2%；学生党员参加志愿服务活动的有182人，占党员总数的97.8%；学生党员在省级各类竞赛中获奖的有3人，占党员总数的1.6%，在校级各类竞赛中获奖的有26人，占党员总数的14%。通过与普通学生的相关数据对比发现，学生党员在担任学生干部、获得奖学金、获评各类先进、取得优异竞赛成绩、参加志愿服务等方面的比例远远高于普通学生。 通过问卷调查、座谈和个别访谈，我们还发现学生党员普遍信念坚定、关心时事、学习刻苦、成绩优秀、人际关系融洽，在广大同学中具有较高威信，多数党员在班级中都能起到模范带头作用。
（3）学生党员就业情况。学校2009届、2010届、2011届毕业生初次就业率分别为84.98%、92.79%和93.52%，而近三年毕业生中学生党员的初次就业率分别为92.45%、95.28%和98.92%，从统计数据看，2011届毕业生党员就业率明显高于同届和往届毕业生党员就业率。
学校毕业生就业去向主要集中在科教文卫等事业单位、其他企业和专升本，从这一点看，学生党员与普通学生无明显差异，但学生党员专升本的比例略高于普通学生，进入其他企业工作的比例略低于其他学生。此外，学生党员在村镇一级的基层单位工作的比例略低于普通学生，近三年中，学生党员没有自主创业和自由择业人员，这与医学专业自主创业受到国家相关政策限制有关。
3.调研结果分析
经过为期一年的党员后续教育实践，通过对调查数据、座谈和个别访谈的结果进行综合分析，发现主要有两个特点。
（1）学生党员的质量有所提升，作用发挥高水准。从调查数据可见学生党员的作用发挥集中体现在创先争优活动“五带头”的要求上。一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念，模范履行党章规定的义务，做到真学、真懂、真信、真用；认真学习科学文化知识和专业知识技能，积极参加社会实践，积极向教师、同学学习，成为普通学生学习的榜样。二是带头争创佳绩。具有强烈的成才意识，发奋学习，刻苦钻研，善于创造，不断提高自身思想道德素质、科学文化素质和健康素质，争做成才先锋，并能带动身边同学共同进步。三是带头服务同学。宗旨意识强，全心全意为同学服务，努力帮助同学解决思想上和学习上的实际困难，及时反映同学正当利益诉求。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，遵守国家法律法规以及学校校规校纪，积极主动维护校园和谐稳定，引导、督促身边同学遵章守纪、文明守法。五是带头弘扬正气。牢固树立祖国和人民利益至上的思想，自觉把人生追求同祖国的前途命运联系起来；正义感强，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争；团结同学，尊敬师长；充分发挥医学专业优势，带领广大同学开展特色志愿服务活动，普及社区民众健康知识，弘扬友爱互助的社会主义新风尚。
（2）加强医学高专学生党员后续教育体系的重要性。党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出面对复杂多变的新形势，进一步加强高校学生党建工作，为党储备有觉悟、有能力、有素质的后备军具有重要性和急迫性。医学高专中的绝大多数学生以后都是工作在医疗单位的一线岗位上，直接为人民群众服务，特别是学生党员作为学生中的优秀分子，要保持党员的先进性，要发挥党员的先锋模范作用来影响、带动广大同学，因此针对医专学生党员的实际特点，进行发展后的再教育，形成一个行之有效的后续教育体系，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是非常重要的。
参考文献：
[1]朱智刚,董选时.加强学生党员人党后教育管理探索[J].南京医科大学学报(社会科学版),2008,(3).
[2]余党军,黄宏伟,占建青.创新教育管理机制提升高职学生党员质量[J].金华职业技术学院学报,2008,(6).
[3]高鸿.对高校学生党员教育与管理的思考[J].陕西教育(高教版),2009,(5).
（责任编辑：孙晴）
关键词：学生党员；继续教育；效果评价
作者简介：陈晓盈（1985-），女，浙江上虞人，浙江医学高等专科学校医学影像系，助教；郑磊（1967-），女，浙江永嘉人，浙江医学高等专科学校医学检验系党总支副书记、副主任。（浙江?杭州?310053）
基金项目：本文系浙江医学高等专科学校“医学高专学生党员后续教育体系的构建与效果初步评价”（项目编号：DJ2011-05）的研究成果。
中图分类号：G711?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）23-0120-02
一、医学高专学生党员后续教育体系现状
在实际工作中我们发现随着市场经济的迅速发展以及政治多极化、经济全球化、文化多样化、网络传播信息化的不断推进，造成部分学生党员功利思想膨胀，价值观念扭曲，个人主义滋长。另外，随着一些学校办学规模的不断扩大，发展党员的工作量也越来越大，很多支部都把工作重点放在党员的发展上面，忽视了发展之后的继续教育。再加上医学高专学生具有起点低、在校时间短、医院实习时间长、思想相对欠稳定等自身特点，特别是学生在入党前后表现出的差异很大，学生党建工作面临新的挑战，因此，在新形势下，针对医学高专学生的特点开展学生党员后续教育方面的研究具有迫切的需要。[1]后续教育主要是指学生发展成为预备党员到毕业之前这段时间的继续教育，目前国内有关大学生后续教育的研究与分析主要有两个特点。
1.重入党前的发展，轻入党后的再教育
目前国内有关大学生党员教育的研究多侧重对党员发展前的教育，大多数高校在青年学生发展入党问题上有着严格的“准入”标准，对发展的前期工作计划周详。通过举办党校培训班等形式对入党积极分子在理论上进行教育和分层次培养，同时通过定期汇报等了解其思想动态，但对学生党员入党后的教育和培养方面的研究则相对滞后。而本课题的侧重点是结合医学高专的实际特点，建立一个学生党员后续教育体系。
2.重在校期间的培养，轻实习期的教育
目前国内有关大学生党员教育的研究多以在校生为主，对实习期间党员的教育和管理方面的研究相对较少，且对医学专科实习生党员教育管理更少。医学专科教育不同于本科院校，也不同于一般的高职高专，学生在校学习仅两年，实习时间为一年，而且整整一年是在全省各地的医院实习，分布分散，很难管理，有些学生刚发展成预备党员就进入了实习期，党性修养还不是很高，因此对医学高专进行后续教育方面的研究迫在眉睫。
二、党员后续教育实践
1.加强基层党组织建设
对于在校的党员，成立在校生党小组；而对于实习期的党员要重点教育，由于实习生的实习医院比较分散，按实习医院的地区成立党小组，让实习生党员“离校不离党”，学校与医院进行联合教育培养。此外从学生党员中选拔辅导员助理和实习生组长，通过给学生党员“压担子、加任务”这种形式，增加学生党员的组织观念和党性意识。[2]
2.加强基层党组织工作机制创新
学生党员必须佩带党徽，实行党员“挂牌服务”；建立“托管机制”，委托医院党组织管理实习生党小组，让学生党员参与医院的党员活动，形成学校和医院共同管理的模式；建立“三会一课”等制度，对党员遵章守纪、思想汇报等提出明确要求，使在校生和实习生党小组实现了规范化管理；此外，可以充分利用现代化媒体和电子科技手段，建立党建网站、党建博客、党建QQ群等网上“党员之家”，提供互联网丰富、快捷的时事信息资料，使广大学生党员依托此类平台发现问题、加强交流沟通，利用网络渠道汇报思想。
3.理论与实践相结合进行教育
对于已经入党的学生，要加强政治理论的学习，提高学生党员的党性修养，同时要加强学生党员的思想道德教育，通过典型教育等形式教育他们树立全心全意为人民服务的思想和正确的人生观、价值观。根据医专学生的特点在继续教育体系中强化医德、医风教育，如开展“誓言教育”，使“医学生誓言”与“入党誓言”的内容有效结合，进行党性和医德教育，提高他们的奉献精神和严谨尽职的态度，用理论去指导实践。
鼓励学生党员以党支部或党小组为单位开展丰富多彩的社会实践活动，如关注农民工群体、留守儿童、孤寡老人等社会热点问题以及结合医学专业背景开展医疗服务活动等。
4.建立评议、考核和监督制度
评议可以通过党支部开民主生活会的方式，全体党员集中评议，开展批评与自我批评，找出前进的方向。建立畅通的举报制度，广大群众可以向党支部或党小组提意见或建议。至于考核，对预备党员，在转正前要进行理论考试，考试成绩不合格者不能按期转正；对正式党员，也运用测试或者知识竞赛等方式来考核。此外还要定期张榜公布学生党员的各方面情况等进行监督。[3]
三、党员后续教育实践效果的初步评价
1.调研总体概况
本次调研召开座谈会2次，座谈学生30人（党员10人）；个别访谈45人，其中教师16人（党员8人），学生29人（党员11人）；分别设计学生党员问卷和普通学生问卷各1份，共发放问卷300份，其中学生党员问卷100份，回收有效问卷85份，普通学生问卷200份，回收有效问卷180份。
2.调研结果
（1）学生党员发展情况。2011年学校共发展党员130名。学生党员中女生比例保持在84%左右，与该校女生占全校学生总数的82%的比例基本一致。
（2）学生党员在校内综合表现情况。2011届毕业生中，学生党员担任学生干部的有185人，占党员总数的99.5%；学生党员获奖学金的有168人，占党员总数的90.3%；学生党员获评省级荣誉的有41人，占党员总数的22%，获校级荣誉的有179人，占党员总数的96.2%；学生党员参加志愿服务活动的有182人，占党员总数的97.8%；学生党员在省级各类竞赛中获奖的有3人，占党员总数的1.6%，在校级各类竞赛中获奖的有26人，占党员总数的14%。通过与普通学生的相关数据对比发现，学生党员在担任学生干部、获得奖学金、获评各类先进、取得优异竞赛成绩、参加志愿服务等方面的比例远远高于普通学生。 通过问卷调查、座谈和个别访谈，我们还发现学生党员普遍信念坚定、关心时事、学习刻苦、成绩优秀、人际关系融洽，在广大同学中具有较高威信，多数党员在班级中都能起到模范带头作用。
（3）学生党员就业情况。学校2009届、2010届、2011届毕业生初次就业率分别为84.98%、92.79%和93.52%，而近三年毕业生中学生党员的初次就业率分别为92.45%、95.28%和98.92%，从统计数据看，2011届毕业生党员就业率明显高于同届和往届毕业生党员就业率。
学校毕业生就业去向主要集中在科教文卫等事业单位、其他企业和专升本，从这一点看，学生党员与普通学生无明显差异，但学生党员专升本的比例略高于普通学生，进入其他企业工作的比例略低于其他学生。此外，学生党员在村镇一级的基层单位工作的比例略低于普通学生，近三年中，学生党员没有自主创业和自由择业人员，这与医学专业自主创业受到国家相关政策限制有关。
3.调研结果分析
经过为期一年的党员后续教育实践，通过对调查数据、座谈和个别访谈的结果进行综合分析，发现主要有两个特点。
（1）学生党员的质量有所提升，作用发挥高水准。从调查数据可见学生党员的作用发挥集中体现在创先争优活动“五带头”的要求上。一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念，模范履行党章规定的义务，做到真学、真懂、真信、真用；认真学习科学文化知识和专业知识技能，积极参加社会实践，积极向教师、同学学习，成为普通学生学习的榜样。二是带头争创佳绩。具有强烈的成才意识，发奋学习，刻苦钻研，善于创造，不断提高自身思想道德素质、科学文化素质和健康素质，争做成才先锋，并能带动身边同学共同进步。三是带头服务同学。宗旨意识强，全心全意为同学服务，努力帮助同学解决思想上和学习上的实际困难，及时反映同学正当利益诉求。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，遵守国家法律法规以及学校校规校纪，积极主动维护校园和谐稳定，引导、督促身边同学遵章守纪、文明守法。五是带头弘扬正气。牢固树立祖国和人民利益至上的思想，自觉把人生追求同祖国的前途命运联系起来；正义感强，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争；团结同学，尊敬师长；充分发挥医学专业优势，带领广大同学开展特色志愿服务活动，普及社区民众健康知识，弘扬友爱互助的社会主义新风尚。
（2）加强医学高专学生党员后续教育体系的重要性。党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出面对复杂多变的新形势，进一步加强高校学生党建工作，为党储备有觉悟、有能力、有素质的后备军具有重要性和急迫性。医学高专中的绝大多数学生以后都是工作在医疗单位的一线岗位上，直接为人民群众服务，特别是学生党员作为学生中的优秀分子，要保持党员的先进性，要发挥党员的先锋模范作用来影响、带动广大同学，因此针对医专学生党员的实际特点，进行发展后的再教育，形成一个行之有效的后续教育体系，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是非常重要的。
参考文献：
[1]朱智刚,董选时.加强学生党员人党后教育管理探索[J].南京医科大学学报(社会科学版),2008,(3).
[2]余党军,黄宏伟,占建青.创新教育管理机制提升高职学生党员质量[J].金华职业技术学院学报,2008,(6).
[3]高鸿.对高校学生党员教育与管理的思考[J].陕西教育(高教版),2009,(5).
（责任编辑：孙晴）