【摘 要】
：
11月10日,集团公司以视频形式召开对标提升暨管理创新成果发布会,总结交流镇海炼化、西北油田和浙江石油等标杆企业管理经验和优秀管理创新成果实践经验,对深入开展对标提升行动进行再部署、再推进。会上发布了图书《对标世界一流打造长青基业》《中国石化管理现代化创新成果案例》,标志着集团公司对标世界一流管理提升行动取得阶段性成果。我们要全面推广、应用这些成果和经验,深入推进对标提升行动,加快打造世界领
论文部分内容阅读
<正>11月10日,集团公司以视频形式召开对标提升暨管理创新成果发布会,总结交流镇海炼化、西北油田和浙江石油等标杆企业管理经验和优秀管理创新成果实践经验,对深入开展对标提升行动进行再部署、再推进。会上发布了图书《对标世界一流打造长青基业》《中国石化管理现代化创新成果案例》,标志着集团公司对标世界一流管理提升行动取得阶段性成果。我们要全面推广、应用这些成果和经验,深入推进对标提升行动,加快打造世界领先洁净能源化工公司。
其他文献
文章以新形势下管理会计在中小房地产企业中的应用为研究对象,首先对中小房地产企业应用管理会计的作用价值进行了简单的介绍分析,随后讨论了管理会计在中小房地产企业应用现状,最后提出了一些新形势下管理会计在中小房地产企业中应用对策,以供参考。
“听感视觉”是以听觉想象加诸视觉所见，古人在观看造型作品时早就懂得“脑补”相关声音。佛教文化重视口传，欣赏和研究敦煌壁画须考虑到声音的在场。观无量寿经变上的音景由主调音（说法与响应）、信号音（钟鼓声）与标志音（伎乐禽鸣）等构成，西方极乐世界之名源于其中有“甚可爱乐”的“众妙伎乐”。经变用微妙手法表现弥陀说法引起的种种回响与感应，并将音声美妙的五种鸣禽按其功能安排在画面的不同位置，禽鸣与风吹行树发出
为了全面分析五指山市的康养资源状况，以便为其康养产业的发展提供科学的支撑，本研究基于海南五指山市1991—2020年的逐日气象观测资料，对五指山市的气温、降水、相对湿度、日照、风速等气候要素的分布特征进行了统计分析，同时利用人体舒适度指数、环境空气质量综合指数、归一化植被指数对五指山市的气候舒适度、空气质量、生态环境质量等三方面进行了详细分析，在此基础上，构建了气候康养指数，对五指山市的康养气候资
"大思政"概念贯穿于高校思政课程、课程思政教育以及生活各环节,对高校学生思政水平和核心素养提升具有重要意义,所以,高职院校全体教职员工需要自觉担负起培养学生思想政治教育的责任,结合"育人"的思想,加快教育改革。本文将围绕"大思政"育人体系,探讨高职院校思政格局下实践育人的思考,对实践育人在思政工作中的意义进行分析,确保课程思政全方位、多层次覆盖学生的学习和生活,做到理论与实践的统一。
近年来,随着经济全球化时代的到来,一些国际时尚品牌正在国内蓬勃发展。来自瑞典的H&M集团公司,现已成为全球最大的服装公司之一。本文主要对H&M公司进行市场销售统计分析,结合在中国市场上的营销策略,抓住H&M取胜的关键,并对我国服装行业的发展提出启示和看法。
生产建设项目水土保持监测是支撑人为水土流失监管的重要手段，从面临的形势、监测的重点、监测的需求3方面分析了当前生产建设项目水土保持监测的变化，梳理了生产建设项目水土保持监测的不足，即服务监管、支撑区域生态建设的力度不够，监测技术发展迟滞，监测方法缺乏协同；提出了严格入场管理、优化布局、发展自动化技术等系列解决方案，据此还进行了水土保持监测案例介绍，对项目监测布局和遥感自动解译进行了举例说明，具有一
传统的工业加工中,以人工方式焊接大型工件存在精度低、可靠性差、耗时较长等问题。龙门架式焊接机器人工作范围大、定位精度高,适合用于对大型工件的焊接。立体视觉技术可以协助机器人实现对焊缝轨迹的自主定位,有效提升机器人焊接的精度和效率。传统的线激光等视觉测量装置难以满足焊接系统对大型工件的测量需求,且由于龙门架式机器人末端执行机构只具备三个平移自由度,无法通过传统方法实现机器人与视觉测量装置的手眼标定。
【任务导引】高中语文统编教材必修下册第三单元的人文主题是“探索与发现”，即认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹，体会人文之美与理性价值，激发探索意识、创造激情和理性精神。本单元的写作任务是“如何清晰地说明事理”，从探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式等入手，对“常识中的‘理’”进行探究。
生物可以在各种非结构化自然环境中生存,其身体中所蕴含的物理智能至关重要,涉及材料、结构和形态等要素.通过融合仿生物理智能,有望降低软体机器人的控制成本,提高机器人系统的响应速度和极端环境下的鲁棒性,以及使微型机器人更加智能化.本文阐述了自然界生物的材料、结构、形态学物理智能特征及其原理,介绍了软体机器人实现仿生物理智能的目的及相关的关键技术与方法,列举了软体机器人仿生物理智能的典型应用,最后展望了
本文以高中语文统编教材为例，分析了当前高中语文群文阅读教学议题设置的随意性、文本组合的局限性和集体建构的低效性，以及读写结合的非整体性，将其归因于师生对高中阅读与写作关联性认知不足、文本选择与议题设置不充分、教学活动不明晰三大原因，并提出通过提高读写结合意识、创新读写结合点和改变读写结合教学方式来提升以读写结合为目标的群文阅读教学效果，助力读写结合教学目标的实现。