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思想品德课是中学的一门重要课程，它主要对学生进行思想政治、道德法制方面的教育，增强学生的道德、法制意识，促进学生形成科学的人生观、世界观和价值观。可以说，思想品德课承载着育人的重要功能，它让学生学会做人，学会处世。
思想品德课如此重要，那么，如何增强思想品德课的趣味性，使学生爱学、乐学，使这门课程真正成为帮助学生健康成长、积极发展的阵地呢？
我在思想品德课的教学实践中进行了一些尝试和探索，巧妙地运用多种教学手段和方法，注重联系实际，倾注情感的感化、熏陶等，收到了良好的效果。具体的做法有：
一、 德高为范，发挥榜样的力量
作为思想品德教师，必须具有高尚的道德品质，良好的自我形象。教师端庄
大方的体态，亲切和谐的表情，自然得体的服饰，科学美观的板书以及善良诚实的品格等，都对学生有潜移默化的影响。要使自己的课堂充满激情，洋溢鲜活的生命力，教师本身就要充满激情。教师要以饱满的精神状态出现在学生面前，通过抑扬顿挫的声调，轻重缓急的语气，快慢强弱的节奏，把感情极力表达出来。引发学生思想感情的共鸣，达到情感教育的目标。教师也可以通过表情、目光、手势等体态语言来表达激情，吸引学生的注意力，感染学生的积极情绪，增强师生的情感交流，提高教学效率。
二、 情感投资，以爱结情，以情促学
苏霍姆林斯基说:”教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他
们同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向你敞开他的心灵。“
我经常利用课余时间深入到学生们中间，与他们交流沟通，谈学习、生活，谈兴趣、爱好，理想等，对他们嘘寒问暖，还和学生一起游戏、劳动、讲故事等。我与学生建立起了一种平等、融洽、亲密的师生关系。师生间互相信任，互相尊重。师生间的情感本身就是一种巨大的教育力量。我的话，他们爱听，且坚信不疑。
在课堂教学中，我积极创设情感教学课堂。无论是吟诵诗歌，还是讲述事例，或是进行点评，我都声情并茂，将自己投入一种完全忘我的境界。《我用残损的手掌》、《乡愁》、《感谢你》等，这些与教学内容相关的小诗，我都积极引用，并将其演绎得如醉如痴，引人入胜，如同身临其境。在我的感染下，学生们或喜、或悲、或愤、或怒，呈现出生气勃勃的精神状态。师生达到了情感共鸣，情理交融，兴趣盎然。
三、注重音乐的力量
健康优美的音乐，不仅能陶冶情趣，而且能丰富我们的教学手段，使学生产生耳目一新的感觉。激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。我在教授不同的内容时，擅于选用恰当的音乐，适时播放。如在讲集体的力量时，播放《众人划桨开大船》，在讲爱国主义情感时，播放《我的中国心》，在讲改革开放时，播放《春天的故事》。让学生听唱歌曲，不仅能调节情绪，渲染气氛，更重要的是用来强化知识，滋养心灵，激发斗志。
四、理论联系实际，遵循”三贴近“原则
教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。联系实际要以贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”为原则。材料来源于生活实际，学生就会觉得教学内容可见可闻，具有真实感，容易对教师产生信任感。学生就会觉得教师言之有理，有利于增强思想品德课的说服力、吸引力和感染力。只有立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，思想品德课的实效性才能突显出来，才能充分调动学生的学习热情和学习积极性，才能让学生主动、自主的参与思想品德课的学习，才能让学生从内心深处热爱这门学科。
五、关注时政热点
密切关注时政热点，让思想品德课成为学生点评时事、指点江山的最佳平台。当上课时，学生齐声喊出：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心时，师生双方都觉心神为之一振。课前五分钟的时事论坛，教师对时事的及时关注和及时点评，让思想品德课充满了鲜活的生命力和时代气息。时事信息的及时输入让思想品德课少了抽象、多了具体；少了枯燥，多了生动；少了琐碎，多了大气；少了淡漠，多了激情。
六、运用课堂讨论激发興趣
现行的初中教材，实例、图片、漫画、议一议比较多，可读性较强。教学中留给学生一定的讨论时间，让学生在自己学习、领悟、体验、实践的过程中，通过动脑、动口，提高认识，获得感悟，丰富课堂气氛。讨论时，教师首先提出问题，然后学生分组进行讨论，各组同学自由发言，互相争辩，在交锋中拓展思路，完善自己的观点。如在讲“如何交友”时，我针对学生在交友中的不良现象，首先给学生提出问题：“怎样交朋友？”然后组织学生对照材料，把自己在交友中存在的问题找出来。在讨论中，学生畅所欲言，各抒己见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生参与教学的积极性，使学生在轻松愉快的情境中既理解了知识，提高了认识，又培养了学生分析问题的能力，教学效果大大提高。
总之，要让思想品德课堂充满激情和生命力，方法是多种多样的。让我们把微笑带进课堂，让学生感受到来自师长的爱与期待，把激励带进课堂，形成民主和谐的氛围，把竞争带进课堂，使学生获得成功的体验。让我们的课堂充满生命力，充满激情，成为学生生命展开的精神家园，引领学生成人、成才，走向成功，走向灿烂辉煌的明天，拥抱美好幸福的生活。
思想品德课如此重要，那么，如何增强思想品德课的趣味性，使学生爱学、乐学，使这门课程真正成为帮助学生健康成长、积极发展的阵地呢？
我在思想品德课的教学实践中进行了一些尝试和探索，巧妙地运用多种教学手段和方法，注重联系实际，倾注情感的感化、熏陶等，收到了良好的效果。具体的做法有：
一、 德高为范，发挥榜样的力量
作为思想品德教师，必须具有高尚的道德品质，良好的自我形象。教师端庄
大方的体态，亲切和谐的表情，自然得体的服饰，科学美观的板书以及善良诚实的品格等，都对学生有潜移默化的影响。要使自己的课堂充满激情，洋溢鲜活的生命力，教师本身就要充满激情。教师要以饱满的精神状态出现在学生面前，通过抑扬顿挫的声调，轻重缓急的语气，快慢强弱的节奏，把感情极力表达出来。引发学生思想感情的共鸣，达到情感教育的目标。教师也可以通过表情、目光、手势等体态语言来表达激情，吸引学生的注意力，感染学生的积极情绪，增强师生的情感交流，提高教学效率。
二、 情感投资，以爱结情，以情促学
苏霍姆林斯基说:”教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他
们同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向你敞开他的心灵。“
我经常利用课余时间深入到学生们中间，与他们交流沟通，谈学习、生活，谈兴趣、爱好，理想等，对他们嘘寒问暖，还和学生一起游戏、劳动、讲故事等。我与学生建立起了一种平等、融洽、亲密的师生关系。师生间互相信任，互相尊重。师生间的情感本身就是一种巨大的教育力量。我的话，他们爱听，且坚信不疑。
在课堂教学中，我积极创设情感教学课堂。无论是吟诵诗歌，还是讲述事例，或是进行点评，我都声情并茂，将自己投入一种完全忘我的境界。《我用残损的手掌》、《乡愁》、《感谢你》等，这些与教学内容相关的小诗，我都积极引用，并将其演绎得如醉如痴，引人入胜，如同身临其境。在我的感染下，学生们或喜、或悲、或愤、或怒，呈现出生气勃勃的精神状态。师生达到了情感共鸣，情理交融，兴趣盎然。
三、注重音乐的力量
健康优美的音乐，不仅能陶冶情趣，而且能丰富我们的教学手段，使学生产生耳目一新的感觉。激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。我在教授不同的内容时，擅于选用恰当的音乐，适时播放。如在讲集体的力量时，播放《众人划桨开大船》，在讲爱国主义情感时，播放《我的中国心》，在讲改革开放时，播放《春天的故事》。让学生听唱歌曲，不仅能调节情绪，渲染气氛，更重要的是用来强化知识，滋养心灵，激发斗志。
四、理论联系实际，遵循”三贴近“原则
教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。联系实际要以贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”为原则。材料来源于生活实际，学生就会觉得教学内容可见可闻，具有真实感，容易对教师产生信任感。学生就会觉得教师言之有理，有利于增强思想品德课的说服力、吸引力和感染力。只有立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，思想品德课的实效性才能突显出来，才能充分调动学生的学习热情和学习积极性，才能让学生主动、自主的参与思想品德课的学习，才能让学生从内心深处热爱这门学科。
五、关注时政热点
密切关注时政热点，让思想品德课成为学生点评时事、指点江山的最佳平台。当上课时，学生齐声喊出：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心时，师生双方都觉心神为之一振。课前五分钟的时事论坛，教师对时事的及时关注和及时点评，让思想品德课充满了鲜活的生命力和时代气息。时事信息的及时输入让思想品德课少了抽象、多了具体；少了枯燥，多了生动；少了琐碎，多了大气；少了淡漠，多了激情。
六、运用课堂讨论激发興趣
现行的初中教材，实例、图片、漫画、议一议比较多，可读性较强。教学中留给学生一定的讨论时间，让学生在自己学习、领悟、体验、实践的过程中，通过动脑、动口，提高认识，获得感悟，丰富课堂气氛。讨论时，教师首先提出问题，然后学生分组进行讨论，各组同学自由发言，互相争辩，在交锋中拓展思路，完善自己的观点。如在讲“如何交友”时，我针对学生在交友中的不良现象，首先给学生提出问题：“怎样交朋友？”然后组织学生对照材料，把自己在交友中存在的问题找出来。在讨论中，学生畅所欲言，各抒己见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生参与教学的积极性，使学生在轻松愉快的情境中既理解了知识，提高了认识，又培养了学生分析问题的能力，教学效果大大提高。
总之，要让思想品德课堂充满激情和生命力，方法是多种多样的。让我们把微笑带进课堂，让学生感受到来自师长的爱与期待，把激励带进课堂，形成民主和谐的氛围，把竞争带进课堂，使学生获得成功的体验。让我们的课堂充满生命力，充满激情，成为学生生命展开的精神家园，引领学生成人、成才，走向成功，走向灿烂辉煌的明天，拥抱美好幸福的生活。