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本文论述教师在新旧知识的衔接处、新知识的难点处、正误解答方法的争议中和知识混淆的对比中创设讨论情境,引导学生主动交流,促使小学数学课堂讨论更加高效。
在小学数学教学中有效开展课堂讨论的策略
【摘 要】
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本文论述教师在新旧知识的衔接处、新知识的难点处、正误解答方法的争议中和知识混淆的对比中创设讨论情境,引导学生主动交流,促使小学数学课堂讨论更加高效。
【机 构】
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玉林市博白县博白镇第一小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年17期
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