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小学阶段,既是小学生完成识字任务的核心期,又是朗读训练的关键期,更是阅读理解能力的重要培养期。所以在教学中一定要让＂读＂占鳌头,既要加强习惯培养,引导学生课前读;又要精心选择课堂策略,引导学生课上读;还要科学拓展,引导学生课后读。
小学语文教学中引导学生“读”的策略
【摘 要】
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小学阶段,既是小学生完成识字任务的核心期,又是朗读训练的关键期,更是阅读理解能力的重要培养期。所以在教学中一定要让＂读＂占鳌头,既要加强习惯培养,引导学生课前读;又要精心
【机 构】
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怀来县沙城镇第十小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年6期
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