【摘 要】
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基于布迪厄的场域—惯习理论,从社会学角度出发,运用大学生体育自主学习量表的4个维度:学习动机、学习过程、学习结果、学习环境,考察福建省普通高校大学生的体育自主学习能
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题（FJJKCGZ17-168）
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基于布迪厄的场域—惯习理论,从社会学角度出发,运用大学生体育自主学习量表的4个维度:学习动机、学习过程、学习结果、学习环境,考察福建省普通高校大学生的体育自主学习能力,从个人基本情况、体育自主学习惯习、体育自主学习场域等3个因素进行分析,发现场域、惯习因素与大学生体育自主学习能力呈显著正相关,从惯习、场域特别是软件场域方面进行改善,可以有效提高大学生体育自主学习能力.
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