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◆摘 要：在现代化教育工作中，中职教育愈加受到民众与社会的关注与重视。其中，语文在培养学生综合素质以及促进其全面发展而言均有重要作用。与此同时，微课教学也愈加受到教师青睐，因此，诸多教师也逐渐应用微课开展中职语文教学工作。针对于此，本文将浅析以微课模式开展中職语文教学的原因与意义，并结合当前现状提出应用建议，从而落实语文教学工作。
◆关键词：微课;中职语文;教学应用
信息化时代下，微课在各阶段、各学科的教学工作中均已得到有效应用，在中职语文教学中同样如此。与其他方式相比，该模式具有针对性强且所受限制小的特点，因此在现代化教育工作中得到诸多师生青睐。然而，就当前的教学现状看，微课在中职语文教学中尚未得到充分应用，且相关应用过程也有一定问题。目前，有效的应用策略已成为教师研究热点之一。
1以微课模式开展中职语文教学工作的原因与意义分析
该工作能为中职学生提供针对性帮助，并减小时间与地点与学习的限制。从学生发展特点看，中职阶段的学生对知识的掌握与学习程度并不相同，因此需要针对性的教学与帮助。在以微课模式实施语文教学之后，学生能从微课中针对性学习自身难以解决之处，如对文章的主要情况的概括，对主旨的提取等。在此基础下，学生能在教学中充分学习语文知识与技巧，并进行相关锻炼。此外，微课模式并不完全受制于场所，学生能在各种场合进行学习，从而有效利用其零散时间。久而久之，中职学生能在微课模式的帮助与引领下充分奠定语文学习能力与基础，教师也能进一步为其提供有效帮助。
2当前教学具体现状分析
虽然微课教学模式在中职语文教学中的优势被诸多教师认可并重视，然而，从当前具体的教学现状看，该模式还尚未得到完全落实，相关教学工作也有一定问题。例如，部分语文教师认为微课教学过于浪费教学时间，且无法在短时间内快速提高学生语文成绩。因此，其在教学中并不注重微课模式的应用，仍采用原有模式进行教学。在此基础下，学生在不同方面存在的缺点无法得到充分解决，其语文整体能力也将难以得到提升，最终影响自身综合发展情况与水平。
3以微课模式开展中职语文教学工作的有效策略分析
3.1结合教材内容开设微课教学，为学生提供针对性帮助与教学
在以微课模式开展中职语文教学时，教师需要结合教材内容进行充分备课，从而保障教学的准确性，进行有效的微课教学，为中职学生提供针对性的帮助与教学。例如，在学习中职语文《社会没有义务等待你成长与成熟》一文时，学生虽然能有效理解文章内容，但难以从中获得深刻教育。此时，教师可先让学生深入学习中职学生应具备的社会责任感。之后，在学生对社会义务有一定理解与认知时，教师再引导学生速读课文，找到文中的关键词与关键句，并将其串联写成文章提纲。在此过程中，学生往往难以准确写出正确的提纲，即难以总结出文章的主旨以及作者的观点。在此情况下，教师可为学生录制微课，并在微课中提升学生总结能力，如怎样对学校与社会做出客观评价，如何正确掌握专业技能以及文化知识，为进入社会早做准备。此时，教师应在微课中引导学生将相关语句划出，并进行深入理解，同时，列举一些例子帮助学生学习，如一些人不论身在何处仍然保持对岗位的负责。长此以往，学生能在微课中深入体会到不能让社会等待自身成长，而是应让自己适应社会的道理，同时，也能进一步理解作者的用意与主旨，充分培养对社会生活的正确意识与思维。最终，学生能通过微课教学有效掌握语文知识，并提升语文综合水平与能力，从而在教师的带动下逐步实现综合发展与成长。
3.2利用信息技术资源结合微课进行深入教学，增强学生直观感受性
对学生而言，一些现代化的信息技术资源能帮助其进一步理解微课内容，并增强自身的直观感受性，从而有效掌握语文知识。因此，教师可将此类资源结合到微课教学中，帮助学生进行深入学习与提升。例如，在学习中职语文《一碗清汤荞麦面》时，教师需要让学生学会如何学习记叙文或小说，并学会提取文章线索。此时，教师可先在微课中为学生播放该故事产生的背景，即中国的春节，让学生初步了解故事的时间线，从而结合春节这一传统团圆时间理解文章。之后，带学生学习课文内容，让学生通过课文中不同的人物形象以及言行体会中心思想，如母子三人在所有客人离去之后才敢点一碗清汤面，表现其窘迫;老夫妇每一年都会为三人留下预约席，表现其善良等。在此过程中，学生能充分理解到面馆夫妇的善良以及作者对其的感恩之情，从而对作者所表达的中心思想有进一步的了解。久而久之，其能通过微课教学显著提升自身的整体语文水平与能力。
4总结
就上述内容而言，在现阶段的教育工作中，以微课教学模式开展中职语文教学对促进学生发展而言具有重要的意义与作用。因此，教师应在自身教学中有效引入这一模式，并结合当前现状进行有效改进，从而帮助中职学生深入学习语文知识，并提升其综合能力与水平，最终，使其进行有效且全面的发展与提升。
参考文献
[1]吴万功.巧用微课，活化课堂——浅谈微课在中职语文课堂的应用[J].学周刊，2021（12）：11-12.
[2]戴琪琪.微课在中职语文深度阅读教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2021（03）：51-52.
[3]汤琴.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：29-30.
◆关键词：微课;中职语文;教学应用
信息化时代下，微课在各阶段、各学科的教学工作中均已得到有效应用，在中职语文教学中同样如此。与其他方式相比，该模式具有针对性强且所受限制小的特点，因此在现代化教育工作中得到诸多师生青睐。然而，就当前的教学现状看，微课在中职语文教学中尚未得到充分应用，且相关应用过程也有一定问题。目前，有效的应用策略已成为教师研究热点之一。
1以微课模式开展中职语文教学工作的原因与意义分析
该工作能为中职学生提供针对性帮助，并减小时间与地点与学习的限制。从学生发展特点看，中职阶段的学生对知识的掌握与学习程度并不相同，因此需要针对性的教学与帮助。在以微课模式实施语文教学之后，学生能从微课中针对性学习自身难以解决之处，如对文章的主要情况的概括，对主旨的提取等。在此基础下，学生能在教学中充分学习语文知识与技巧，并进行相关锻炼。此外，微课模式并不完全受制于场所，学生能在各种场合进行学习，从而有效利用其零散时间。久而久之，中职学生能在微课模式的帮助与引领下充分奠定语文学习能力与基础，教师也能进一步为其提供有效帮助。
2当前教学具体现状分析
虽然微课教学模式在中职语文教学中的优势被诸多教师认可并重视，然而，从当前具体的教学现状看，该模式还尚未得到完全落实，相关教学工作也有一定问题。例如，部分语文教师认为微课教学过于浪费教学时间，且无法在短时间内快速提高学生语文成绩。因此，其在教学中并不注重微课模式的应用，仍采用原有模式进行教学。在此基础下，学生在不同方面存在的缺点无法得到充分解决，其语文整体能力也将难以得到提升，最终影响自身综合发展情况与水平。
3以微课模式开展中职语文教学工作的有效策略分析
3.1结合教材内容开设微课教学，为学生提供针对性帮助与教学
在以微课模式开展中职语文教学时，教师需要结合教材内容进行充分备课，从而保障教学的准确性，进行有效的微课教学，为中职学生提供针对性的帮助与教学。例如，在学习中职语文《社会没有义务等待你成长与成熟》一文时，学生虽然能有效理解文章内容，但难以从中获得深刻教育。此时，教师可先让学生深入学习中职学生应具备的社会责任感。之后，在学生对社会义务有一定理解与认知时，教师再引导学生速读课文，找到文中的关键词与关键句，并将其串联写成文章提纲。在此过程中，学生往往难以准确写出正确的提纲，即难以总结出文章的主旨以及作者的观点。在此情况下，教师可为学生录制微课，并在微课中提升学生总结能力，如怎样对学校与社会做出客观评价，如何正确掌握专业技能以及文化知识，为进入社会早做准备。此时，教师应在微课中引导学生将相关语句划出，并进行深入理解，同时，列举一些例子帮助学生学习，如一些人不论身在何处仍然保持对岗位的负责。长此以往，学生能在微课中深入体会到不能让社会等待自身成长，而是应让自己适应社会的道理，同时，也能进一步理解作者的用意与主旨，充分培养对社会生活的正确意识与思维。最终，学生能通过微课教学有效掌握语文知识，并提升语文综合水平与能力，从而在教师的带动下逐步实现综合发展与成长。
3.2利用信息技术资源结合微课进行深入教学，增强学生直观感受性
对学生而言，一些现代化的信息技术资源能帮助其进一步理解微课内容，并增强自身的直观感受性，从而有效掌握语文知识。因此，教师可将此类资源结合到微课教学中，帮助学生进行深入学习与提升。例如，在学习中职语文《一碗清汤荞麦面》时，教师需要让学生学会如何学习记叙文或小说，并学会提取文章线索。此时，教师可先在微课中为学生播放该故事产生的背景，即中国的春节，让学生初步了解故事的时间线，从而结合春节这一传统团圆时间理解文章。之后，带学生学习课文内容，让学生通过课文中不同的人物形象以及言行体会中心思想，如母子三人在所有客人离去之后才敢点一碗清汤面，表现其窘迫;老夫妇每一年都会为三人留下预约席，表现其善良等。在此过程中，学生能充分理解到面馆夫妇的善良以及作者对其的感恩之情，从而对作者所表达的中心思想有进一步的了解。久而久之，其能通过微课教学显著提升自身的整体语文水平与能力。
4总结
就上述内容而言，在现阶段的教育工作中，以微课教学模式开展中职语文教学对促进学生发展而言具有重要的意义与作用。因此，教师应在自身教学中有效引入这一模式，并结合当前现状进行有效改进，从而帮助中职学生深入学习语文知识，并提升其综合能力与水平，最终，使其进行有效且全面的发展与提升。
参考文献
[1]吴万功.巧用微课，活化课堂——浅谈微课在中职语文课堂的应用[J].学周刊，2021（12）：11-12.
[2]戴琪琪.微课在中职语文深度阅读教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2021（03）：51-52.
[3]汤琴.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2021（01）：29-30.