《海洋——21世纪的希望》（苏教版小学语文教材六年级下册）这篇课文后面有一道练习：“你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。”这是一道想象作文的题目，那么，我们怎么来完成这道题目呢？
　　学习了这篇课文之后，张孝鸿同学写成了这样一篇短文——
　　未来的海洋
　　未来的海洋就像一座巨大无比的城市，每家人都住在“海洋球”里。“海洋球”的外形就是一个大圆球，它是用水晶、橡胶制成的，就算海底火山喷发都能安然无恙。球体涂上“变色龙”防水喷漆，随时可以变换成自己想要的颜色。如果有海啸、台风等灾害来袭，“海洋球”会自动启动保护程序——先下沉到海底，然后架设钛合金支柱，这样就不用担心被海水卷得到处乱漂了。“海洋球”里的设施齐全——“可加压舒适床”“高智能电脑”“压缩游泳池”“电动摇椅”“海水动能机器人”等，最引人注目的就是“随心所欲传送机”了，如果你想到陆地上溜达溜达，或到朋友家玩，它就可以派上大用场。
　　未来的海洋里，每个海域都有一个“海洋中心”，你可以到那里去购物、吃喝玩乐，还可以观赏各种各样的鱼类：闪闪发光的银光鱼、绚丽的五彩鱼、憨厚可爱的胖头鱼、凶猛的大白鲨、巨大的座头鲸……还可以穿上潜水衣，和海豹、海豚、海狮一起嬉戏，给它们喂食……
　　未来的海洋真是有趣的生活乐园！
　　怎么样，张孝鸿同学的想象够大胆吧？在他心目中，未来的海洋是多么神奇而有趣啊！其实，蔚蓝色的海洋一直就给人们带来美好的憧憬。一百多年前，法国科幻小说家儒勒·凡尔纳就驰骋想象，写成了《海底两万里》这部经典小说。在小说中，作者对海底世界的描绘十分精彩。这里，不妨来读读其中的一段描写。
　　阳光能够照亮水面以下三十英尺的海水，其强度令我吃惊。太阳的光线很容易地穿过海水，使海水的颜色变淡。离我一百米远的东西，看得清清楚楚。一百米以外，海底的颜色就像群青石似的有了细微的变化，再远些，海底呈蓝色，然后，就只有一片模糊，什么也看不清了。实在说来，我身体周围的水也只是另一种空气，比陆地上的空气密度大些，但几乎是一样清澈。往上看，我能瞥见平静的海面。
　　我们走在一片细沙之上。沙滩一平如镜，不像海边的沙滩那样，留着波浪造成的痕迹。像地毯似的细沙，是真正的反光镜，它以令人吃惊的强度把太阳的光线折射回去。大片大片的反射光从沙滩上反射回去，把海水照得通明。如果我肯定地说，在三十英尺深的海里，我看东西像大白天一样清楚，会有人相信吗？
　　当时是上午十点。太阳光还是斜的，照射着波浪起伏的海面。水中的花、岩石、胚芽、贝壳和珊瑚虫，一接触因折射而变了形的七彩阳光，就像通过棱镜似的，颜色都有些轻微变化。总而言之，绿的，黄的，橙色的，紫的，靛青的，蓝的等等各种色调的糅合，构成一个真正的万花筒，变成一个善于使用颜色的疯狂画家的调色板；这是一种奇景，令人大饱眼福！
　　——摘自《海底两万里》之《漫步海底平原》
　　漫步海底平原，欣赏如此奇妙的海底景色，怎不令人陶醉！美妙壮观的海底世界在儒勒·凡尔纳心目中充满着异国的情调和浪漫的色彩，然而，凡尔纳并没有到过海底，却能够把海底的景色描绘得这般栩栩如生，引人入胜，靠的就是他非凡的想象力。
　　同学们，要完成这道题目，从张孝鸿的《未来的海洋》和儒勒·凡尔纳的《漫步海底平原》的片段描写中，我们是不是可以得到以下一些启发：
　　第一，要了解海洋。人类只有全面认识了海洋，才能更好地去开发、利用海洋，造福人类。我们只有了解了海洋，才能满怀希望地去畅想未来的海洋。我们对心目中未来的海洋的描写，是建立在对课文内容的学习和搜集相关资料的基础上的。“结合课文内容，搜集相关资料”，这是我们完成这次畅想的依据和基础。
　　第二，要驰骋想象。我们只有大胆地去想象，才能把心目中未来的海洋描绘得像张孝鸿和儒勒·凡尔纳那样神奇而又动人。这其实是我们完成这次畅想最为关键的地方。
　　同学们，你们心目中未来的海洋是什么样子的呢？请拿起笔来把它描绘出来，与大家一同分享吧！