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摘要：美术是小学教学中一门十分重要的课程，小学生通过学习美术课程能够提高其绘画能力及想象力等，对于小学生的学习有重要帮助，但是在小学美术课程学习中，由于小学生的审美能力及欣赏能力有限，使美术教学达不到预期教学目标，因此，增强小学美术欣赏教学的趣味性尤为重要，对于提高美术教学质量有重要意义。本文对增强小学美术欣赏教学的趣味性进行具体分析探讨，以供参考。
关键词：增强;小学美术;欣赏教学;趣味性;
1.增强小学美术欣赏教学趣味性的重要意义
小学教育是一个学生正式接受教育的初始阶段，是培养小学生德智体美劳全面发展的重要阶段，良好的小学教育对于小学生的身心健康成长具有重要意义，因此，小学教育也被越来越多的家长及教育工作者关注。美术是小学教育中一门十分普遍且重要的课程，通过美术教学，能够较好的激发学生的想象力，培养其良好的逻辑思维能力，培养小学生欣赏自然、欣赏美的能力，提高小学生的审美能力、专注力等，对于小学生的学习及生活都有重要的帮助，因此，美术课程的学习十分重要。但是在小学美术课程中，往往会因为学生的欣赏及审美能力达不到而限制了小学生对美术的学习，使教学质量达不到预期目标，因此在美术课程中增加了相应的欣赏教学课程。小学生通过学习美术欣赏课程，能够加强欣赏和审美能力，提高其美术学习能力及美术水平。但是美术欣赏课程在学习过程中十分枯燥，对小学生的吸引力不大，不能充分激发小学生的学习兴趣，从而使教学目标无法实现，而通过增强小学美术欣赏教学课程的趣味性，能够使课程变得丰富有趣味，从而提高小学生的学习兴趣，提高其教学质量和教学效果，达到预期教学目标[1]。
2.小学美术教学中存在的问题
2.1教学方式及基础设施落后
现如今，新课程教育已经完成改革，全面向素质教育转变，在素质教育中，要以学生为主体，教师为主导。但是在当前的小学美术及美术欣赏课程中，受传统教学理念、教学基础设施等的限制，还是以教师讲解为主，而且教师讲解的重点主要放在理论知识上，缺少对欣赏课程实质性的分析及讨论等，使学生只能强硬的理解理论知识，其实用性对于小学生学习欣赏课程及提高欣赏能力等帮助并不大，无法培养学生的发散思维及创新思维等，也无法达到其教学目的。另外，一些偏远的农村地区，受经济发展等的影响，其教学基础设施不完善，教师无法借助先进的教学设备向学生更详细的展示及讲解美术作品等，因此使教学存在一定难度。
2.2教师教学水平低
小学美术欣赏课程有一定的难度，其课程内容又比较枯燥、复杂，再加上小学生的理解能力较差，可能不能够较好的理解课程内容，需要教师进行细致的讲解等才能帮助小学生更好的理解和学习，但是部分教师由于自身教学经验不足、教学水平低、能力有限等，在教学时只按照课本上的知识讲解，不能创新教学方法，不能用小学生易于理解且感兴趣的方法教学，长此以往，将使小学生失去对美术课程的兴趣[2]。
3.增强小学美术欣赏教学趣味性的具体措施
3.1选择合适的教材
教材是帮助小学生学习的重要材料，优秀的教材能帮助小学生更好的学习知识、理解学习内容，而小学生的学习能力又有限，因此在小学美术教学中，教师应根据小学生的学习水平及理解能力等，选择适合小学生的教材及美术作品，用简单易懂的方法讲解，帮助小学生更好的学习。
3.2转变教学方法
如今，素质教育已经全面推进开展，传统的教学理念及方式有许多弊端，不利于培养优秀的学生，因此，教师在美术教学中应及时转变传统的教育理念，以学生为主体，培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生以讨论的方式学习，学会自己發现问题、解决问题等，从而提高学生的学习效率。教师可以在教学过程中以小游戏的方式开展教学，比如，在美术欣赏课程教学中设计“找不同”的游戏，让学生在游戏中发现美术作品的艺术性，不仅能够激发学生兴趣，还可以提高他们的观察力、欣赏及审美能力等，从而提高学生的综合素质能力[3]。
3.3提高教师教学水平，完善教学基础设施
教师是学生学习的重要引导者，教师的教学水平与学生的学习质量等有密切的关系，教师的教学水平会深刻影响学生，因此，要想进一步提高学生的能力，首先要加强教师的能力，提高其教学水平和教学质量。学校要重视对教师的培训工作，定期对教师开展培训，尤其是在开展新课程时，更要加强对教师专业知识及教学方法的培训，使教师具备一定的教学水平。另外，学校要加强对教师的管理，设置考核制度，对教师的知识水平、教学质量、教学目标等进行严格的考核，使教师能时刻保持工作积极性和工作热情，能够保持不断提升自我的观念，不断学习新知识、充实自我。除此之外，新课程的改革，使教学基础设施也进一步完善，学校要不断完善基础设施，如多媒体等，给教师的教学提供更加有力的保障。
比如教师在讲解《远古的动物时》，就可以选择利用网络和多媒体给学生展示远古动物的照片或者视频，帮助教师教学，让学生通过这种方式能够了解更多知识。
结语：综上所述，增强小学美术欣赏教学的趣味性对小学生的美术学习有重要意义，增加趣味性教学，能从根本上激发小学生的学习兴趣。但在实际教学中，要想真正促进小学生发展，还需要广大教育工作者不断研究教学模式，创新教学方法，创造宽松有趣的学习氛围，增加趣味性教学内容，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]刘建华. 增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020
[2]朱徐一小.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].课程教育研究，2018（23）
[3]李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究，2017（02）
关键词：增强;小学美术;欣赏教学;趣味性;
1.增强小学美术欣赏教学趣味性的重要意义
小学教育是一个学生正式接受教育的初始阶段，是培养小学生德智体美劳全面发展的重要阶段，良好的小学教育对于小学生的身心健康成长具有重要意义，因此，小学教育也被越来越多的家长及教育工作者关注。美术是小学教育中一门十分普遍且重要的课程，通过美术教学，能够较好的激发学生的想象力，培养其良好的逻辑思维能力，培养小学生欣赏自然、欣赏美的能力，提高小学生的审美能力、专注力等，对于小学生的学习及生活都有重要的帮助，因此，美术课程的学习十分重要。但是在小学美术课程中，往往会因为学生的欣赏及审美能力达不到而限制了小学生对美术的学习，使教学质量达不到预期目标，因此在美术课程中增加了相应的欣赏教学课程。小学生通过学习美术欣赏课程，能够加强欣赏和审美能力，提高其美术学习能力及美术水平。但是美术欣赏课程在学习过程中十分枯燥，对小学生的吸引力不大，不能充分激发小学生的学习兴趣，从而使教学目标无法实现，而通过增强小学美术欣赏教学课程的趣味性，能够使课程变得丰富有趣味，从而提高小学生的学习兴趣，提高其教学质量和教学效果，达到预期教学目标[1]。
2.小学美术教学中存在的问题
2.1教学方式及基础设施落后
现如今，新课程教育已经完成改革，全面向素质教育转变，在素质教育中，要以学生为主体，教师为主导。但是在当前的小学美术及美术欣赏课程中，受传统教学理念、教学基础设施等的限制，还是以教师讲解为主，而且教师讲解的重点主要放在理论知识上，缺少对欣赏课程实质性的分析及讨论等，使学生只能强硬的理解理论知识，其实用性对于小学生学习欣赏课程及提高欣赏能力等帮助并不大，无法培养学生的发散思维及创新思维等，也无法达到其教学目的。另外，一些偏远的农村地区，受经济发展等的影响，其教学基础设施不完善，教师无法借助先进的教学设备向学生更详细的展示及讲解美术作品等，因此使教学存在一定难度。
2.2教师教学水平低
小学美术欣赏课程有一定的难度，其课程内容又比较枯燥、复杂，再加上小学生的理解能力较差，可能不能够较好的理解课程内容，需要教师进行细致的讲解等才能帮助小学生更好的理解和学习，但是部分教师由于自身教学经验不足、教学水平低、能力有限等，在教学时只按照课本上的知识讲解，不能创新教学方法，不能用小学生易于理解且感兴趣的方法教学，长此以往，将使小学生失去对美术课程的兴趣[2]。
3.增强小学美术欣赏教学趣味性的具体措施
3.1选择合适的教材
教材是帮助小学生学习的重要材料，优秀的教材能帮助小学生更好的学习知识、理解学习内容，而小学生的学习能力又有限，因此在小学美术教学中，教师应根据小学生的学习水平及理解能力等，选择适合小学生的教材及美术作品，用简单易懂的方法讲解，帮助小学生更好的学习。
3.2转变教学方法
如今，素质教育已经全面推进开展，传统的教学理念及方式有许多弊端，不利于培养优秀的学生，因此，教师在美术教学中应及时转变传统的教育理念，以学生为主体，培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生以讨论的方式学习，学会自己發现问题、解决问题等，从而提高学生的学习效率。教师可以在教学过程中以小游戏的方式开展教学，比如，在美术欣赏课程教学中设计“找不同”的游戏，让学生在游戏中发现美术作品的艺术性，不仅能够激发学生兴趣，还可以提高他们的观察力、欣赏及审美能力等，从而提高学生的综合素质能力[3]。
3.3提高教师教学水平，完善教学基础设施
教师是学生学习的重要引导者，教师的教学水平与学生的学习质量等有密切的关系，教师的教学水平会深刻影响学生，因此，要想进一步提高学生的能力，首先要加强教师的能力，提高其教学水平和教学质量。学校要重视对教师的培训工作，定期对教师开展培训，尤其是在开展新课程时，更要加强对教师专业知识及教学方法的培训，使教师具备一定的教学水平。另外，学校要加强对教师的管理，设置考核制度，对教师的知识水平、教学质量、教学目标等进行严格的考核，使教师能时刻保持工作积极性和工作热情，能够保持不断提升自我的观念，不断学习新知识、充实自我。除此之外，新课程的改革，使教学基础设施也进一步完善，学校要不断完善基础设施，如多媒体等，给教师的教学提供更加有力的保障。
比如教师在讲解《远古的动物时》，就可以选择利用网络和多媒体给学生展示远古动物的照片或者视频，帮助教师教学，让学生通过这种方式能够了解更多知识。
结语：综上所述，增强小学美术欣赏教学的趣味性对小学生的美术学习有重要意义，增加趣味性教学，能从根本上激发小学生的学习兴趣。但在实际教学中，要想真正促进小学生发展，还需要广大教育工作者不断研究教学模式，创新教学方法，创造宽松有趣的学习氛围，增加趣味性教学内容，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]刘建华. 增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020
[2]朱徐一小.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].课程教育研究，2018（23）
[3]李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究，2017（02）