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实地研究是为了更好地＂朝向现象本身＂。在职业学校教师队伍中,其中具有＂‘双师型’教师＂标贴或称号（being）的人员都要经历从＂‘单师型’教师＂变成（becoming）＂‘双师型’教师＂一个过程。针对苏南某（些）职业学校的实地研究表明：至少在目前的形势下,职业学校教师达成＂双师型＂教师的过程容易成为＂拥有双证书＂这样的＂纸上文章＂,并与职业教育的根本宗旨相去甚远。