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【 摘 要 】成人是我国社会发展和经济建设的中坚力量。提高成人的文化水平和专业素质是构建社会主义和谐社会，是知识化经济时代的要求、是我国实行全民教育和终身教育的重要内容。
传统的成人教育是通过函授、电大、自考等方式进行学习。传统的教育方式受教学进程以及学习的时间和地点的局限给成人在学习上带来很多不便也给其工作和生活带来很多困难。而计算机网络的应用，为成人教育开拓了一种全新的教育模式，它与传统的课堂教育、广播教育、电视教育共同构成了多元化的教育体系。为成人提供了学习的权利和机会，满足了成人继续教育的需求。
【 关键词 】成人教育 网络化 优点问题
随着计算机技术的普及和应用，现代社会已经进入了信息时代。互联网已经成为当今社会人们工作生活学习的重要内容和手段。根据中国互联网络信息中心统计数据。截止到2013年6月30日我国网民数量已经达到5.91亿，家庭宽带网民数已经达到4.64亿。这样庞大的网络群体为我国实现学习型社会和终身教育体系提供了必要条件，也为成人教育的网络化提供了丰富的成长沃土；促进了成人教育的网络化发展。
一、成人教育的网络化优点
（1）投入少、收效大。
计算机网络教育打破了传统的成人教育模式，不再是单纯的面对面教学方式。传统的成人教育需要投入很多资金，如：一间教室只能容纳几十人或几百人，而一个网络教育平台可以容纳同时在线学员数百人以上，这就大大减少了建设教室的资金投入。成人网络教育是以成人教育网站为平台，具有覆盖范围广，跨时空跨地域使众多人同时在线学习，优秀课件还可以反复利用重复学习，降低了成人教育的投资成本。
（2）教学管理自动化。
计算机网络教学管理平台具有自动化管理和网络互动的相应功能，被应用于成人网络教育的教学管理中。成人学员的注册、报名、交费、选课、搜索、学籍管理、作业与考试管理等都可以自助完成，并对学生的学习过程和学习结果进行科学的自助自动测试和评定。
（3）资源利用最大化。
计算机网络可以把各种教育教学机构、科研机构和公共文化设施等各种优质教育资源整合在一起组成一个巨大的知识数据库。学员只需坐在计算机前就能学习到自己所需的知识。这样一来教育教学资源得到最大的共享。成人网络教育跨越了空间距离和时间的限制，使学校的教育成为可以超出物理校园向更广泛的地区辐射并使更多的成人进入到开放式教育中来，极大的提高了教育资源的利用率。
（4）灵活便捷的自主学习。
成人网络教育，其显著特征是：不受人员、地点、时间限制。任何人都可以从任何章节开始、学习任何课程。而且可以随时查阅、浏览世界各地资料和相关信息；网络教育便捷、灵活的学习模式最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代成人教育和终身教育的自主学习需要。
（5）解决成人教育资源的公平性。
成人网络教育使优秀的教师资源不受地域限制，只要有网络任何人都可以获取高水准、高质量的教学资源，这样就使以前边远地区得不到优秀教师的授课，教育资源分配不均衡得到一定的缓解。
成人网络教育模式为实现教育机会均等创造了条件，学习者能够比较容易的进入自己所喜欢的学校专业学习、学员不仅可以选择自己喜欢的教师，也能直接听到最优秀的教师授课；成人网络教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小各地成人教育的差距。在一定程度上消除了成人教育中的不平等现象，这一点上显示了成人教育资源的公平性。
（6）教学形式和教学环境的个性化。
成人网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互式功能，系统可以对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，另外，成人教育服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。学员可以根据自己所选的专业、自己的兴趣爱好、个人知识结构、所从事的工作需要、时间情况等来选择学习内容、制订自己的学习计划、确定个人学习进度、选择学习时间和方式，突出体现了每个学员的个性需求和特点。成人网络教育为个性化教学提供了有效的实现途径。
（7）丰富多样的教学方式。
在教学过程中，除了传统的课件外还有多种媒体技术，提供了生动有趣丰富多样的教学资源，提高了学员的学习兴趣增强了自主学习的能力。
（8）网络交互的学习形式。
学生可通过网络与教师、同学之间进行实时在线交流，或进行网上答疑、讨论、提交作业等。增强了交互性从而提高了学习效率。
（9）教学内容更新快。
传统的教学课件版本陈旧更新慢，无法满足成人教育和社会发展的需要。而计算机网络教育的超时空、超地域以其灵活、开放、便捷、快速的特点使网络教学内容更新更快。
二、成人教育的网络化需要解决的问题
成人网络教学有着它优越性，但是也存在着一些问题，我们应正视这些问题，并找出切实可行的解决办法。
1、提高教师的综合素质教育和对计算机的应用能力。如网络教学中课件的设计编写制作应该适合成人教育的特点等。
2、网络课程应该跟上时代的发展.结合成人教育建设、开发具有技术性针对性强适应时代发展的成人教学课件。
3、提高我国经济欠发达地区的网络教育水平。
4、教学支持服务平台需要不断完善，搭建适应成人网络教育的教学系统支持平台和教学资源管理系统，使之适应日益发展的成人网络教育体系。
5、要针对各种人群和各学科各种专业开发出不同层次的成人教育网络系统和平台。
成人教育是教育的重要组成部分之一。而成人教育的网络化是灵活开放自主学习的终身教育体系，最终为实现全民素质教育服务。这种灵活、方便、快捷、丰富的成人教育，对我国的教育事业的长远发展具有重要而深远的意义。
【参考文献】
[1]方巍，魏雁滨 社会发展：社会资源分配的新思路 浙江社会科学 2005年第4期
[2]张寒梅 我国教育资源分配的特征及其对社会公平的影响 重庆工商大学学报（社科版） 2007年7月， 99-10
传统的成人教育是通过函授、电大、自考等方式进行学习。传统的教育方式受教学进程以及学习的时间和地点的局限给成人在学习上带来很多不便也给其工作和生活带来很多困难。而计算机网络的应用，为成人教育开拓了一种全新的教育模式，它与传统的课堂教育、广播教育、电视教育共同构成了多元化的教育体系。为成人提供了学习的权利和机会，满足了成人继续教育的需求。
【 关键词 】成人教育 网络化 优点问题
随着计算机技术的普及和应用，现代社会已经进入了信息时代。互联网已经成为当今社会人们工作生活学习的重要内容和手段。根据中国互联网络信息中心统计数据。截止到2013年6月30日我国网民数量已经达到5.91亿，家庭宽带网民数已经达到4.64亿。这样庞大的网络群体为我国实现学习型社会和终身教育体系提供了必要条件，也为成人教育的网络化提供了丰富的成长沃土；促进了成人教育的网络化发展。
一、成人教育的网络化优点
（1）投入少、收效大。
计算机网络教育打破了传统的成人教育模式，不再是单纯的面对面教学方式。传统的成人教育需要投入很多资金，如：一间教室只能容纳几十人或几百人，而一个网络教育平台可以容纳同时在线学员数百人以上，这就大大减少了建设教室的资金投入。成人网络教育是以成人教育网站为平台，具有覆盖范围广，跨时空跨地域使众多人同时在线学习，优秀课件还可以反复利用重复学习，降低了成人教育的投资成本。
（2）教学管理自动化。
计算机网络教学管理平台具有自动化管理和网络互动的相应功能，被应用于成人网络教育的教学管理中。成人学员的注册、报名、交费、选课、搜索、学籍管理、作业与考试管理等都可以自助完成，并对学生的学习过程和学习结果进行科学的自助自动测试和评定。
（3）资源利用最大化。
计算机网络可以把各种教育教学机构、科研机构和公共文化设施等各种优质教育资源整合在一起组成一个巨大的知识数据库。学员只需坐在计算机前就能学习到自己所需的知识。这样一来教育教学资源得到最大的共享。成人网络教育跨越了空间距离和时间的限制，使学校的教育成为可以超出物理校园向更广泛的地区辐射并使更多的成人进入到开放式教育中来，极大的提高了教育资源的利用率。
（4）灵活便捷的自主学习。
成人网络教育，其显著特征是：不受人员、地点、时间限制。任何人都可以从任何章节开始、学习任何课程。而且可以随时查阅、浏览世界各地资料和相关信息；网络教育便捷、灵活的学习模式最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代成人教育和终身教育的自主学习需要。
（5）解决成人教育资源的公平性。
成人网络教育使优秀的教师资源不受地域限制，只要有网络任何人都可以获取高水准、高质量的教学资源，这样就使以前边远地区得不到优秀教师的授课，教育资源分配不均衡得到一定的缓解。
成人网络教育模式为实现教育机会均等创造了条件，学习者能够比较容易的进入自己所喜欢的学校专业学习、学员不仅可以选择自己喜欢的教师，也能直接听到最优秀的教师授课；成人网络教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源，缩小各地成人教育的差距。在一定程度上消除了成人教育中的不平等现象，这一点上显示了成人教育资源的公平性。
（6）教学形式和教学环境的个性化。
成人网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互式功能，系统可以对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，另外，成人教育服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。学员可以根据自己所选的专业、自己的兴趣爱好、个人知识结构、所从事的工作需要、时间情况等来选择学习内容、制订自己的学习计划、确定个人学习进度、选择学习时间和方式，突出体现了每个学员的个性需求和特点。成人网络教育为个性化教学提供了有效的实现途径。
（7）丰富多样的教学方式。
在教学过程中，除了传统的课件外还有多种媒体技术，提供了生动有趣丰富多样的教学资源，提高了学员的学习兴趣增强了自主学习的能力。
（8）网络交互的学习形式。
学生可通过网络与教师、同学之间进行实时在线交流，或进行网上答疑、讨论、提交作业等。增强了交互性从而提高了学习效率。
（9）教学内容更新快。
传统的教学课件版本陈旧更新慢，无法满足成人教育和社会发展的需要。而计算机网络教育的超时空、超地域以其灵活、开放、便捷、快速的特点使网络教学内容更新更快。
二、成人教育的网络化需要解决的问题
成人网络教学有着它优越性，但是也存在着一些问题，我们应正视这些问题，并找出切实可行的解决办法。
1、提高教师的综合素质教育和对计算机的应用能力。如网络教学中课件的设计编写制作应该适合成人教育的特点等。
2、网络课程应该跟上时代的发展.结合成人教育建设、开发具有技术性针对性强适应时代发展的成人教学课件。
3、提高我国经济欠发达地区的网络教育水平。
4、教学支持服务平台需要不断完善，搭建适应成人网络教育的教学系统支持平台和教学资源管理系统，使之适应日益发展的成人网络教育体系。
5、要针对各种人群和各学科各种专业开发出不同层次的成人教育网络系统和平台。
成人教育是教育的重要组成部分之一。而成人教育的网络化是灵活开放自主学习的终身教育体系，最终为实现全民素质教育服务。这种灵活、方便、快捷、丰富的成人教育，对我国的教育事业的长远发展具有重要而深远的意义。
【参考文献】
[1]方巍，魏雁滨 社会发展：社会资源分配的新思路 浙江社会科学 2005年第4期
[2]张寒梅 我国教育资源分配的特征及其对社会公平的影响 重庆工商大学学报（社科版） 2007年7月， 99-10